天津市宝坻区黑狼口中学七年级语文下册《第11课 邓稼先》同步练习 新人教版.docVIP

《邓稼先》同步练习 邓稼先的名字，也许鲜为人知；邓稼先献身的事业，却亮过一千颗太阳。他被誉为“两弹元勋”，他获得了“两弹一星”的功勋奖章，他是一个“大写的人”！让我们随着作者饱含深情的笔触，去走近这位不平凡的科学家吧！ 初读课文勤积累 读准下列生字。 宰割（　　）　　筹划（　　）　　彷徨（　　）　　仰慕（　　）　　惨悴（　　） 难堪（　　）　　日曛（　　）　　选聘（　　）　　勒功（　　）　　兽铤（　　） 填对下列成语。 可歌可（　　）　　（　　）为人知　　当之无（　　）　　锋芒（　　）露 家（　　）户晓　　妇（　　）皆知　　马革（　　）尸　　鞠躬尽（　　） 整体感知明大意 本文是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。 贯穿全文的线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 文章表达了作者什么思想感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的＿＿＿＿＿＿，第六部分可以说是全文的＿＿＿＿＿。第二部分简单介绍了邓稼先的＿＿＿＿＿＿，第三部分和第四部分可以说是第二部分的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，第五部分是第二部分的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 研读赏析作探究 从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。 让我们聚焦一首歌――《中国男儿》，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。 （1）、朗读这首歌词，应读出＿＿＿＿＿＿＿的气概和＿＿＿＿＿＿＿的情感。 （2）、这首歌赞颂了中国男儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。 （3）、品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处？ 第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出他的忠厚平实，不引人注目，可见＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 第四部分，一封短信竟使作者一时热泪盈眶，是为邓稼先而骄傲，是为民族而自豪，可见，邓稼先的奇还在他的＿＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 第五部分，邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣，在层出不穷的问题前，他总是身先士卒，不怕牺牲，可见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 阐释两句话。 （1）、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）、如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 精析三个语言点。 （1）、作者在文中写道：“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”如果你是邓稼先，这时候你会有什么心情呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）、“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”想一想，邓稼先的手会不会颤抖？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）、……一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”如何朗读“我不能走”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 归纳总结评人物 张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 请你从文中找出具体的事实，以表明邓稼先真的是“鞠躬尽瘁，死而后已”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 读完全文，请你从多方面说说邓稼先是一个怎样的人。 例：邓稼先是一位最具中国农民朴实气质的人。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 拓展延伸长见识 1、“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语出自哪里？是说谁的？你还知道他哪些故事？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、从图书馆查找、从网上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，分别为他们写小传，然后全班出一期题为“星光闪耀”的墙报。 　　 参考答案： 一、1.zǎi chóu páng mù cuì kān xūn pìn lè tǐng 2.泣 鲜 愧 毕 喻 孺 裹 瘁 二、1．邓稼先的杰出贡献和高尚人格。 2．表达了对邓稼先的崇敬之情。 3．小引