宁夏银川市七年级数学上册 第二章《2.2绝对值》学案（无答案）.docVIP

七年级数学《绝对值》 学习目标： (1)借助数轴，理解绝对值和相反数的概念 (2)知道｜a｜的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系。 (3)能求一个数的绝对值和相反数，会利用绝对值比较两个负数的大小。 (4)通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 二、资料准备： 课本,作业本, 尺子 三、学习过程： 第一环节 创设情境，导入新课 1.3和-3有什么相同点与不同点？1.5与-+3│=3，│-3│=3，│0│=0． 2．例1　求下列各数的绝对值：　　 　　　- 7.8， 7.8， - 21， 21，-，， 0 　　 议一议：（1）互为相反数的两个数的绝对值有什么关系? （2）一个数的绝对值与这个数有什么关系? 4．归纳总结出：互为相反数的两个数的绝对值 ．正数的绝对值是 ；负数的绝对值是它的 ；0的绝对值是 第三环节：应用迁移，巩固提高 1．点将游戏．A同学任意说出一个有理数，再随意地点另一个同学B回答它的绝对值。B同学回答后，也任意说出一个有理数，再点另一个同学C回答它的绝对值……以此类推，约有一半的学生参与后，游戏结束。 2．“做一做”：(1)在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小：　　-1.5，-3，-1，-5；(2)求出(1)中各数的绝对值，并比较它们的大小；(3)你发现了什么? 学习疑难摘要： 四、拓展应用： 例2　比较下列每组数的大小：　　　　(1)-1和-5；(2) 和-2.7。 (给学生充分的时间思考、探究不同解法，并评价不同方法之间的差异。) 2.比较下列各组数的大小： 3.下面的说法是否正确？请将错误的改正过来. （1）有理数的绝对值一定比0大； （2）有理数的相反数一定比0小； （3）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等； （4）互为相反数的两个数的绝对值相等. 五、小节与收获： 本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 前置作业准备时的疑难解决了吗？ 1