天津市宝坻区黑狼口中学八年级语文上册《第13课 苏州园林》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《苏州园林》导学案 第一课时 学习目标 1、积累文中重点字词。 2、理解课文内容，把握苏州园林的整体特点。 三、自学自测 （一）资料助读 1、叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。 本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。 本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。 2、复习巩固说明文知识点 （1）说明文是介绍客观事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，以说明这种表达方式为主的文体。 （2）说明文的语言有哪些特点? 说明文的语言，要求简明、准确。有时也运用生动性的语言进行说明，使说明事物更加通俗易懂、生动形象。 （二）通读课文，完成自测。 基础训练一、二题。 讨论答疑 带着问题快速阅读全文，思考： 1、文中哪句话能概括苏州园林总的特点？ 2、作者又是从哪几个方面来说明这个总特点的？分别对应了课文的哪些自然段？ 的布局（对应第 自然段）； 的配合（对应第 自然段）； 的映衬（对应第 自然段）； 的层次（对应第 自然段）。 3、剩下的段落讲了什么？ 第7自然段：各个角落的图画美；第8自然段： ；第9自然段： 。 4、全文的说明顺序又是怎样的？ 5、阅读第一段，思考： (1)“苏州园林是我国各地园林的标本”，“标本”在本文中的含义是什么？ （2）“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”，“鉴赏”改为“欣赏”“观赏”可以吗？ 当堂达标 完成基础训练第三大题 第二课时 学习目标 学习本文的说明方法 （3）“决不允许有欠美伤美的败笔”中“败笔”的含义是什么？ 　 2、阅读第三段,思考： （1）? 5、第六段中“隔而不隔，界而未界”的含义是什么？ 6第七段采用了 说明方法，第八段用了 的说明方法。 讨论答疑 学生小组合作交流，分配任务，分组展示。 小结 多种说明方法的运用，事物的特征 1