天津市滨海新区塘沽盐场中学七年级语文上册《第13课 夏感》课件 新人教版.pptVIP

你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打 麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水. 范例（一） 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 范例（二） 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 欣赏句子 范例（三） 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 仿写训练 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情； 夏之色为 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 冬之色为 拓展延伸 文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”其实不然，古人也曾为夏写过许多的诗句，我们一起来欣赏夏天的古诗句好吗？ 诗中夏 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题 》) * 夏 感 梁 衡 1.从阅读中感受夏天的特点.(重点) 2.体会课文表达的思想感情.(重点) 3.体味文章的语言魅力. (难点) 梁衡 山西霍县人。 主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。课文选自《梁衡文集》卷一。 1.芊芊细草: 2.黛色: 3.磅礴: 4.贮满: 5.匍匐: 6.秋波澹澹: qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子 听课文朗读，注意文中字词、句读、情感三方面的朗读技巧,并思考问题: 1.在作者眼中,夏天有什么特点? 2.作者是从哪三个方面描写夏天的景致的? 读二、三自然段,一边读一边思考问题: 1.第二自然段描写了哪些景物? 2.第三自然段的中心句是哪一句?中性的黄色代表什么? 3.从哪些景物可以看出夏季是一个承前启后、生命交替的旺季? 中心句是“夏天的色彩是金黄的.” 中性的黄色代表“收获之已有而希望还未尽.” 学习第四自然段,思考: 1.“田家少闲月,五月人倍忙.” “倍忙”是什么意思?从哪句话可以看出人特别忙? 2.从哪儿可以看出“夏总是浸在苦涩的汗水里?”哪句话体现了“苦”? “倍忙”是特别忙的意思. “麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水.” 他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云. 因为夏季总是浸在苦涩的汗水里,文人们不喜欢这种紧张的旋律. 学习第五自然段,思考: 1.作者对夏天有什么样的感情? 2.历代文人为什么很少赞美夏季? 喜爱夏天 赞美劳动人民 运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。 体会到夏天的热烈 从视觉、触觉和嗅觉几方面描写麦浪,表现了夏天的热情。 此句抓住了夏天典型的景物来描写 太阳温度高 描写了麦浪翻滚的动态美 写出了麦浪翻滚的气势 除了这几个例句,你觉得还有哪些句子写得好?请找出来,并说说它好在哪里? 你可以试着这样说: 我最喜欢文中的……，因为它……　　　　　　　　 我最喜欢文中的……，喜欢它的……　　　　　　　　　 我觉得文中描写……时，……词用得 好，好在…… 我喜欢文中的……这一句