宁夏银川市九年级物理 第十三章《第三节 摩擦力》教案.docVIP

课题：九年级第十三章力和机械 第三节 摩擦力 授课教师： 课型： 新授课 课时数： 2 授课时间： 审核人意见（签名）： 一、教学目标：1、知道摩擦力是如何产生的。通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。 3、知道摩擦的利与弊。 教学重点：影响摩擦力大小的因素。 教学难点：设计分析影响摩擦力大小因素的实验过程。 二、资料准备： 三、教学过程： 环节一：知识回顾 力的三要素是什么？ 二力平衡的条件是什么？ 物体在平衡力的作用下将保持怎样的运动状态？ 环节二：认识摩擦力 1、阅读课本60页第一段，然后回答下列问题： ①滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________. ②擦黑板时，黑板擦在黑板上滑动，黑板擦受到_____ __。 ③静止放在斜面上的物体有向下滑动的趋势，斜面对它的 没有让物体滑下。 2、动手实验，认识摩擦力。 ①手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。 ②手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。 ③手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。 （1）通过上述活动，结合课本内容总结出摩擦力的定义是什么？ （2）综合实验现象，结合摩擦力的定义，思考回答：摩擦力的产生需要满足什么条件？ （3）根据摩擦力的定义可知，摩擦力的作用点在 ，方向 。 环节三：活动探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关？ 1、提出问题： 为什么下雪天在马路上撒些炭渣能防止汽车打滑？ 为什么越重的箱子推起来费力？ 猜想：在雪地上撒些炭渣，使路面粗糙，可能摩擦力的大小与接触面的 有关； 箱子越重，对地面的压力就越大，可能摩擦力的大小还与 有关。 2、实验前思考：（1）影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，那我们应该运用怎样的科学研究方法？ （2）根据课本图13.3-2所示的实验，回答： ①用什么工具来测滑动摩擦力？ ②弹簧测力计的拉力和摩擦力是同一个力吗？ ③那如何才能从弹簧测力计的读数中知道滑动摩擦力的大小？ ④那么实验中应该让木块做怎样的运动？ ⑤这时的弹簧测力计应该怎样调零？ 3、进行实验：根据课本图13.3-2进行实验，将测量结果填入下表： 实验次数 接触表面状况 压力的大小/N 摩擦力的大小/N 1 2 3 结论：（1）比较实验 可知，当 一定时， 。 （2）比较实验 可知，当 一定时， 。 四、拓展应用： 课堂反馈： 五、反馈达标： 完成学习之友P26三、摩擦力第1至3题 教学反思 2