高二语文练习：第2单元第6课《拿来主义》第1课时(粤教版必修4).docVIP

第6课　拿来主义 第1课时　导学与探究 1．给加点的字注音 (1)单音字 ①国粹(　　)　　　②自诩(　　)　　　③磕头(　　) ④残羹冷炙(　　) ⑤吝啬(　　) ⑥脑髓(　　) ⑦譬如(　　) ⑧蹩进(　　) (2)多音字 ①　　　　② ③ ④ 2．辨形组词 (1)　　　　(2) (3)　　　　(4) 3．词语释义 (1)自诩：________________________________________________________________________ (2)孱头：________________________________________________________________________ (3)玄虚：________________________________________________________________________ (4)国粹：________________________________________________________________________ (5)礼尚往来：________________________________________________________________________ (6)冠冕堂皇：________________________________________________________________________ (7)残羹冷炙：________________________________________________________________________ (8)故弄玄虚：________________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)“误解”与“曲解” 两者都有“理解别人的话”的意思，但前者指理解得不正确，后者却是故意错误地解释别人的原意和客观事物。 例句：①同学之间的________需要用真诚去化解。 ②日本教科书经常________侵华历史，掩盖真相。 (2)“退化”与“蜕化” “退化”，泛指事物由优变劣，由好变坏。“蜕化”，指虫类脱皮，比喻腐化堕落。 例句：腐败行为都是从思想的________开始的，因此要加强学习，始终保持正确的世界观。读书是树立正确世界观的有效途径，党员干部如果不加强读书学习，知识就会老化，能力就会________，就难以做好本职工作，就会贻误党和人民的事业。 一、初步感知 1．本文提到了哪三种主义？本文的中心论点是什么？ 2．课文可分三部分，请依据提示概括各部分的主要内容。 结构部分 主要内容 第一部分(第1～4段) 第二部分(第5～9段) 第三部分(第10段) 二、深层探究 3．阅读第一部分，回答问题 (1)第1段“别的且不说罢”一句有什么作用？ (2)作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的？有什么讽刺效果？ 列举 事例 讽刺 效果 (3)第3段中指出了一味奉行“送去主义”会产生什么样严重后果及危害？(结合文中的句子理解) 4．本文主要谈对待文化遗产的态度问题，可是8、9两段只字未提“文化遗产”，却提到“大宅子”、“鸦片”、“鱼翅”、“烟灯烟枪”、“姨太太”，它们各比喻什么？后文的“孱头”、“昏蛋”、“废物”各比喻哪种人？联系本文具体分析比喻论证的作用。 喻体 本体 “大宅子” “鸦片” “鱼翅” “烟灯烟枪”“姨太太” “孱头” “昏蛋” “废物” 比喻论证的好处 5.明确了“大宅子”、“鱼翅”等所指内容之后，更要明确拿来主义者对待这些事物的态度，请结合相关的语句，加以归纳。 文化遗产 中的类属 作者态度 “鱼翅” (精华) “鸦片”(精华、 糟粕互有) “烟枪和烟灯” (无用有害) “姨太太” (糟粕) 三、技法迁移 破立结合　直击论点 [文本回顾]　文章的中心论点是“拿来主义”，它是针对历史和现实中存在的问题提出的。近代奉行的“闭关主义”必然导致“送去主义”，“送去主义”和“拿来主义”是针锋相对的，因此作者运用先破后立的论证方式，在反驳了“送去主义”的论点后，明确地提出了自己的观点。 [技法点拨]　按论证的方式，议论文可分为立论文与驳论文两种。立论就是提出并证明自己正确的论点；驳论就是批驳对方错误的论点，阐述自己正确的观点。在驳论文中，经常采用的论证方法是先破后立。“破”是列举事实对片面的、错误的甚至反动的观点进行批驳，“立”是针对错误的论点，提出自己的观点并证明其正确。 批驳论点，有三种常用方法： (1)直接反驳。抓