山东省2013届高考历史一轮复习单元卷 专题8 明治维新 人民版选修1.docVIP

山东省淄博实验中学2013届高三新课标历史选修一一轮复习单元卷（含解析）：专题八明治维新专题训练 一、选择题 1．2．A．封建制度处于没落时期 B．实行闭关锁国政策 C．资本主义生产关系比较发展 D．面临着西方殖民主义的威胁 3．4．B．废除封建身份制度，实行四民平等 C．政府大力发展近代资本主义工商业 D．提倡武士道精神，力争实现民族振兴 5．6．7．C．实行征兵制，建立新式军队 D．大力发展教育，培养建设人才 8．C．1895年甲午战争获胜时期 D．1910年正式吞并朝鲜时期 9．D．①④③② 10．11．12．B．推行“文明开化”政策 C．改革土地制度，承认土地私有 D．大力发展近代工商业 13．14．B．法国 C．美国 D．俄国 15．16． 材料一 材料二 材料三 （日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。 ——（英）艾瑞克?霍布斯鲍姆《资本的年代》 材料四? 皇上上法滕文公、魏文帝之英明，外采俄彼得、日本明治之政术……采万国之良规，行宪法之公议，御门誓众，决定国是，以变法维新，为行政方针，有违此誓，罚兹无赦。?? ——摘自康有为《请告天祖誓群臣以变法定国是折》 ⑴材料一、二反映的两个重大事件对中日两国有何相似的影响？ ⑵依据材料三，概述日本明治维新的主要特点。 ⑶材料四的主张与材料二有何相似之处？ ⑷结合所学知识，简要阐述四则材料之间的内在联系。 17．……明治政府一提出“文明开化”的口号，学习西方顿时形成一个高潮。但是在这个高潮中出现了很大的偏向——追逐西方文明的皮毛和崇洋媚外的不良倾向都发生了。有的人甚至主张取消日语，改用“文明”的英语。……这种风气立即遭到日本有识之士的指责。木户孝允要求警惕这种追求时髦的倾向，他反对“装饰门面的开化”，认为日本学习西方不能脱离日本的国情。……木户孝允说：“吾人今日之开化非真正之开化，为防十年后之弊病，唯在于兴办真正之学校”，“而期望人才千载相继无穷者，唯真正在于教育而已。”他们认为发展教育是吸收、消化和运用先进资本主义国家之科学技术及文化的最好途径。也正因为如此，所以新政府把教育工作放在最优先的地位。……主管教育的文部省的经费是政府部门中最多的。 ——摘自刘祚昌等《世界通史·近代卷》(上)（8分）（7分） 6