舟山市小学班主任幸福感调查报告.docVIP

舟山市小学班主任幸福感调查报告 舟山蓉浦学院 罗信席 定海东海小学 夏樱桃 现代班主任理论认为：班主任是班级的组织者、教育者、管理者，是全面关心学生成长的主要教师，是学生的主要的“精神关怀者”，是影响学生成长发展的“重要他人”。因此，班主任对任班主任工作的幸福感如何，将直接影响学生的健康成长。关注班主任的幸福感，也是关注学生的成长发展，关注教育事业发展的重要内容。本调查旨在了解我市小学班主任对从事班主任工作的幸福感情况，从而发现我市教育行政部门和学校在班主任管理工作中的经验、问题及原因，为教育行政部门和学校进一步改善班主任管理工作提供事实依据。对于加强班主任队伍建设，从而增强班主任幸福感，促进学生健康成长，提高教育质量具有一定的现实意义。 幸福感是一种个人感觉，它取决于个人对生活、工作和社会的综合满意程度。影响一个人的幸福感的因素是多方面的，如生活收入水平、身体健康状况、家庭生活和谐程度、工作单位制度、业余精神文化生活、社会声望和评价体系等等。幸福感的范围也是很广泛的，有生活幸福感、职业幸福感、工作幸福感、学习幸福感等等。本调查所谓小学班主任幸福感是小学班主任对从事班主任工作的幸福感，是一种工作幸福感，其影响因素也是多方面的。本调查试从小学班主任对从事班主任工作总体感到幸福与否、是否喜欢班主任工作、是否愿意当班主任，班主任在工作中的愉快感、成就感、压力感、疲惫感、待遇满意感，班主任是否被学生家长尊重的感受等几个维度了解小学班主任幸福感的一般情况。 本调查以问卷调查为主，并辅以访谈法。选择各县（区）12所（平均每县（区）3所）城区、农村公办小学班主任进行问卷，发放问卷172份，收到168份，有效卷161份。据2008年市教育局年报统计，全市公办小学共有班级1136班，做有效问卷的161位小学班主任占全市公办小学班主任的14.17％，具有代表性。调查中走访学校6所，与6位校长面谈，与26位班主任座谈；并电话访谈校长3位，县（区）教育局人事科科长1位。 一、问卷情况统计 （一）班主任基本情况统计 本调查收到有效问卷的161位班主任中，男的2位，女的159位；年龄在30岁以下的28人，31—45岁的111人，45岁以上的22人；本科毕业的77位，专科毕业的65位，中专毕业的19位；任班主任年限1—3年的7人，4—6年的16人，7—10年的25人，11年以上的113人；获县（区）级以上优秀或先进班主任荣誉的28人。 （二）问卷基本内容统计 表一 对做班主任工作幸福与否的总体感受情况统计 感受 项目 幸福 无所谓幸福不幸福 不幸福 人数 28 71 62 百分比 17.39 44.10 38.51 表二 主观上喜不喜欢班主任工作情况统计 感觉 项目 喜欢 无所谓喜欢不喜欢 不喜欢 人数 30 41 90 百分比 18.63 25.47 55.90 表三 自愿选择当不当班主任的情况统计 意愿 项目 当 随便 不当 人数 8 15 138 百分比 4.97 9.32 85.71 表四 班主任工作愉快感情况统计 感觉 项目 愉快 较愉快 无所谓愉快不愉快 不愉快 人数 10 40 37 74 百分比 6.21 24.84 22.98 45.97 表五 班主任工作成就感情况统计 感觉 项目 大 较大 有时有，有时没有 没有 人数 2 34 101 24 百分比 1.24 21.12 62.73 14.91 表六 班主任工作压力感情况统计 感觉 项目 太大 大 一般 不大 人数 116 39 6 0 百分比 72.05 24.22 3.73 0 表七 班主任待遇感情况统计 感觉 项目 高 较高 一般 不高 人数 1 6 30 124 百分比 0.62 3.73 18.63 77.02 表八 班主任每天工作后身心感到疲惫情况统计 感觉 项目 疲惫 较疲惫 不疲惫 人数 111 50 0 百分比 68.94 31.06 表九 纯用于班主任工作的时间占整个工作时间的比例情况统计 比例 项目 二分之一及以上 三分之一与二分之一之间 三分之一及以下 人数 95 65 1 百分比 59.01 40.37 0.62 表十 班主任对任课教师是否配合的感觉情况统计 感觉 项目 配合 较配合 一般 不太配合 人数 46 70 42 3 百分比 28.57 43.48 26.09 1.86 表十一 班主任是否被家长尊重的感受情况统计 感受 项目 尊重 比较尊重 一般 不太尊重 人数 19 86 48 8 百分比 11.80 53.42 29.81 4.97 表十二 班主任的爱人或父母对其当班主任的态度情况统计 态度