初中化学教学论文 用实验开启初中化学第一课.docVIP

用实验开启初中化学第一课 ? 学习化学的思维推手。 ? 本实验内容：用镁、铝、锌、铁、铜五种金属做成它们各自元素符号的形状，将它们各自放在小烧杯中，然后向小烧杯里注入少量的盐酸中。我们来回味本实验在不同教学时段的操作与功能。 ? ? ? ? ? 回味1：第一次应用是在上《绪言》课之初展示该实验，学生第一次看化学实验，化学实验里有这么多新奇实验现象，有的金属能与盐酸反应，有的又不能与盐酸反应，在能反应的金属中，有的反应现象很剧烈，有的又不剧烈，这些金属做成这些符号干什么？真是好玩，也有不少的疑问，学生的兴趣甭说有多高。老师点拨说：“化学、化学是变化之学，我们今后的学习就是要研究这些变化的原理。” ? 回味2：在第一单元课题1教学时第二次用到该实验，因为第一单元课题1的学习目标之一是学习观察实验现象的方法。学生初次观察实验现象时一般只看到一些剧烈的实验现象，也就是只看了“热闹”，没看清“行道”。这个“行道”就是观察实验的方法，我们观察实验现象不断要观察剧烈的现象，还要观察那些不明显的现象，而且很多物质的变化实质都是通过一些并不明显的细微现象表现出来的。教师再次展示这一实验后把观察实验现象的方法提练成以下两句：观察实验现象要看“前、中、后”，不能被剧烈现象牵着鼻子走。学生再用这种方法再观察其它实验现象，大脑是就更清晰明了了。教师紧接着补充“镁带在空气中燃烧”的实验，指导学生应用上述方法观