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小学儿童教育心理学复习题 一、填空题 1．小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展与教育领域里 的规律。 2．构成品德心理结构的基本成分是道德认识、道德情感、 和 。 3．现代学习理论的主要派别有：认知学派， 、人本主义学派和建构主义学派的学习理论。 4．发散思维的三个重要特性是流畅性、 和独特性。 5．学习动机的产生取决于两个必要条件：一个是个体的学习需要，又可以称为学习的 ，二是行为的目标，又可以称为 。 6．布卢姆等人的教学目标分为认知、情感和 三个领域，每一个领域的目标又由低级到高级分成若干层次。 7．根据迁移的方向进行分类，可把迁移分成 和 。 8．学习策略包括认知策略、元认知策略和 三类。 9．一系列有关的实验证明，记忆可划分为各自独立又相互联系的三个系统，它们是：感觉记忆， 和长时记忆。 10．思维是借助语言实现的，是能揭示事物本质特征及内部规律的高级认识过程。其主要特征是 和 。 11． 是儿童心理发展的物质前提，规定了儿童心理发展的潜在可能性。 12． 是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。 13．根据心理机能各占优势的不同，可以把人的性格分成理智型，情感型和 。 14．发现学习是由心理学家 倡导的一种教学方式。 15．男女儿童性别的差异主要反映在学习与 两个方面。 16．教师的专业能力包括教材组织能力， 和班级组织能力三种主要能力。 17. 小学儿童教育心理学研究的准则有客观性、 、系统性和实践性。 18. 科尔伯格采用道德两难故事法研究了儿童道德发展的阶段，最后发现儿童的道德发展可分为 、习俗水平和 后习俗水平三个水平。 19. 根据学习的理解程度进行分类，可以把学习分成机械学习和 。 20. 阿特金森（Atkingson）认为成就动机有两种相反的倾向构成，它们是 和 的动机。 21. 班杜拉认为强化有三种形式，第一种是直接强化，第二种是 ，第三种是 。 22. 智力的个别差异主要表现在智力水平差异、 和智力结构三个方面。 23. 根据迁移的内容进行分类，可把迁移分成 和 。 24. 教师的领导方式一般可分为权威型、民主型和 。 25. 一系列有关的实验证明，记忆可划分为各自独立又相互联系的三个系统，它们是：感觉记忆， 和长时记忆。 26. 思维是借助语言实现的，是能揭示事物本质特征及内部规律的高级认识过程。其主要特征是 和 。 27. 对儿童来说，最接近，最具体的社会文化环境是 。是儿童自我教育的基础，其发展直接关系到儿童健康个性的形成。 28. 根据心理能量指向的方向，可以把人的性格分为外向型和 两种类型。 29. 男女儿童性别在行为上的差异主要包括课堂行为差异和 。 是一种适应学生个体差异的教学理论，为心理学家布卢姆所倡导。 二、名词解释 1.实验法 2.学习策略 3.学习 4.注意 5.学习迁移 6.学习动机： 7.认知结构： 8.知觉 9.品德： 10.心理发展 三、简答 1.简述激发小学儿童学习动机的策略。 2.小学儿童认知发展的特点有哪些。 3.简述小学生友谊发展的五个阶段。 4.简述维护教师心理健康的策略。 5.简述认知-发