小学六年级语文教学质量分析.docVIP

嘎拉小学2008－2009学年度第一学期六年级语文教学质量分析 嘎拉小学 、总体情况： 本次试卷分个大题有看拼音写词语、默写古诗、修改病句、对联、俗语、歇后语、名人故事、按原文填空、阅读、习作、还有名著连线题。 学生答卷情况 应考人数 实考人数 合格人数 合格率 优秀人数 优秀率 % 0 0 个分数段人数统计 0---59 60---69 70---79 80---89 90---100 无 无 三、具体情况分析： 从学生的答题情况来分析，主要有以下几个特点： （一）原因： 1、基础知识掌握的比较试卷属于基础知识部分的有看拼音写词语、默写古诗、修改病句、写对联、俗语、歇后语、名人故事、总体来看学生的得分率，第一的测查书中的成语和名句，学生都能答对；第二从答卷来看学生掌握书中的生词；第三学生都能默写古诗；学生答准确，按要求写句子，修改病句、基本上没有答的，这说明教师在教学中注重对学生基础知识的传授与训练。 2、阅读能力学生对学过的《》理解好。对课外阅读能按要求答卷，这说明学生的分析问题的能力，视阅读。也说明了教师在平时教学工作中重视阅读方法的培养。 3、能写出合格优秀的作文 本次作文考查直接是基础训练上的内容，要求是写出你亲身经历的事，“有高兴的，快乐的、烦恼的、伤心地”事、或者是“假如我会克隆”，做到内容具体，语句通顺，字迹工整字数在400字以上。大部分学生能按照要求写作，把某件事的过程写的很清楚，也很具体。在作文中还适当的运用了修辞、心里描写，大部分学生已有意识的把细节描写渗透在作文中，从而可以看出学生对写作有了一定的兴趣，写作水平也比以前有了提高，更进一步说明了教师在平时训练中注重了学生作文能力的培养，同时也是开展作文小课题训练的成果。 （二）出现的问题及原因 1、有些学生粗心大意审题不够认真仔细。 例如：马瑞，试卷要求写出本学期你最喜欢的诗，而马瑞却写成了五年级学过的；还有好几位学生在修改病句时不够细心，修改错了。 2、理解表达能力较弱 对于老师讲过的阅读，学生都能按老师传授的知识进行解答，对老师没有讲过的，有的学生还不会表达，甚至不理解，写出的答案不能准确的表达意思，从阅读中可以看出教师对阅读进行了训练，但忽视了学生的掌握知识的程度，训练不到位。 3、写作能力还需要提高 本次习作属于写事的作文。部分学生选材比较新颖，能具体的写出事情的经过，并且做到中心突出，能表达真情实感。但是一半学生作文内容比较平淡，表达生动的好作文还是比较少的，还有个别学生没有突出中心，不知道他要表达什么意思。从而说明我在平时作文习作训练中，训练的还不到位，对个别学生没有给予及时指导。 四、反思及建议 1、平时教学中要下功夫钻研新课程标准，深挖教材，充分运用现代教育手段，认真上好每一节课，牢固地抓好基础知识与阅读的训练与培养。 2、在优生上多下功夫，要多了解每一个学生的心里，充分挖掘每个学生的潜力，使有进步的学生都能迈入优生的行列。 3、对学困生，要努力做到课课过关，题题面批的形式。课堂中多提问、多鼓励、多表扬，帮助他们树立学习信心，激发学习兴趣，同时积极与各任课教师、家长沟通，以此达到共同教育的目的。 4、在平时学习中，多开展互帮互学的学习氛围，教育学生在你追我赶中进行自主学习。 5、教师要不断加强学习，通过继续教育及多看报刊杂志刊登的有关教改的新文章，新教法、新理论，以此达到逐步提高自己的教学能力和课堂教学效果 6、进一步加强学生阅读能力的培养，除了平时课堂和家庭作业中布置的内容以外，更要加强寒暑假给学生布置阅读内容和具体要求，通过建立奖励机制，使学生不断提高阅读能力和看课外书籍的兴趣，从而达到真正使学生学有所得，把提高阅读能力落在实处。 7、在平时教学中，教师更要注重学生的“双基”训练，教师要以身作则，真正做到：“三勤”即：眼勤、嘴勤、手勤，能针对学生的薄弱环节加强训练，对自己所带的学生真正做到心中有数。 总之，教学工作是一个漫长的过程，需要教师不断提高自己的教育教学方法和课堂教学水平，在今后工作中，我会不断加强学习，为能够更好的培养更加突出的学生，作出自己应有的努力。