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【 课 题 】第四单元 第5课 交通运输网
【授 课 人】
【 课 型 】新授课
【课标要求】 ●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】
1.运用图文资料说出我国交通运输网的大致分布格局。
2.举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3.运用中国的铁路运输网图,分析铁路网东西分布疏密的原因。
4.在中国的铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。
1.我国现代交通运输的主要方式。
2.我国主要的铁路干线和铁路枢纽。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计
意图 课前音乐
利用大屏幕播放视频音乐《天路》的MTV 既陶冶情操,又为学习新课埋下伏笔 创设情境
导入新课 (利用动画叠加)多媒体展示一组图片
提问:想不想到这些优美的地方去游玩? (学生:欣赏→回答:想)
追问:应该怎么去? (学生:乘坐火车、飞机、轮船……)
火车、飞机、轮船等都是交通工具,下面我们一起学习我国的“交通运输业”。
(板书课题,出示教学目标)
通过图片的展示,
学生带着问题开始新课的学习,既能陶冶情操,更能激发学生的学习兴趣。
自主学习与合作探究 [自主学习—合作探究一]
交通运输与我们(板书)
1.(利用动画叠加)多媒体展示五幅不同的现代交通运输图片并提问:
第一幅图展示的是现代交通运输方式中的哪一种?第二幅图呢?第三幅呢?……
3.阅读资料“青藏铁路”, 小组讨论:“要致富,先修路”,“火车一响,黄金万两”。这两句话说明了什么道理?
1.学生观看图片同时回答:
公路、铁路、水运、航空、管道
2.七嘴八舌:
我每天骑自行车上学。
“五一”节放长假,我乘火车去外地旅游。
我经常乘汽车去奶奶家。
放农忙假的时候,我跟爸爸用拖拉机到城里拉化肥。……
3.小组展开讨论分析,归纳明确:
交通运输对人们的生产、生活非常重要培养学生的分析能力、归纳能力,同时形成感性认识─交通运输对人们的生产、生活非常重要。 过渡与链接
小结:便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。经济发达地区,交通运输网相对密集。
承转:首先我们来学习我国铁路运输网——“铁路干线和铁路枢纽” 观察与识记
观察与识记
观察与识记 [自主学习—合作探究二]
铁路干线
引导学生阅读课文,了解我国铁路发展成就。
指导阅读“中国的铁路运输网”图,完成下列要求:
(1)说出铁路网是由什么组成的?
(2)找出我国主要的南北铁路干线。
(3)找出我国主要的东西铁路干线。
适时指导点拨:
按照用点定线的方法,从东向西依次找出南北铁路干线起点和终点,按顺序指出其经过的省级行政单位和主要城市;按同样的方法,再从北向南依次找出东西铁路干线的起点和终点,按顺序指出其经过的省级行政单位和主要城市;
对称法,先找出南北铁路干线的中枢:京哈—京广线,并以它为对称轴,东西各两条南北铁路干线;同理,先找出东西铁路干线的中枢:陇海—兰新—北疆线,并以它为对称轴,南北各一条东西铁路干线。
补充:青藏铁路的建成与通车,标志着我国各省级行政区都有铁路相通;南昆铁路的建成与通车,振兴了西南地区的经济发展;大秦铁路是我国的运煤专线。
(二)铁路枢纽
1.找出南北干线和东西干线交汇形成的铁路枢纽:
北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都
2. 观察我国铁路网密度的东西差异,并分析造成这种差异的主要原因有哪些。
(从经济、地形等方面)
1. 学生按照教师的要求查找、标注、识记我国主要的铁路枢纽。
2.通过读图观察分析,归纳出结论:
由于东部沿海地区城市和人口集中,经济发达,资金雄厚,有修建铁路的需求和物质基础。另外,东部地区地形平坦,工程量小。因此我国铁路东部地区密集,西部地区稀疏。 了解我国铁路建设成就,增强自豪感和自信心激发学习热情。
[来源:Zxxk.Com]
通过查找、标注、识记铁路枢纽,培养学生的读图能力。
通过读图观察分析,培养学生提取正确信息的能力和分析归纳的能力。
展示
与竞赛
多媒体展示图片
(要求学生小组展示竞赛活动):
1.出示练习识记我国主要的铁路干线:
2.多媒体展示表格练习铁路枢纽:
1.找出我国主要的铁路干
(1)南北干线
(北京一上海)
( 一 )
( 一 一 )
( 一 )
( 一 一 )
(2)东西干线
( 一 一 )
( 一 一 )
沪杭一浙赣一湘黔一贵昆线( 一 一 一 一 )说出下列铁路枢纽是哪些铁路干线的交会处,并在铁路空白图中标
项目
北京
郑州
徐州
株洲
兰州
成都
交汇的
铁路线
通过学生的观察、对比、分析,用图示法来培养学生的用图能力,并培养学生的图
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