北师大版四年级数学上册第11周导学案.docVIP

第五单元 除法 单元目标：1、?结合实际情景。探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确的进行计算。2、?在具体的生活情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。3、?结合具体的生活情景，体会万、亿等大数的实际意义。?经理探索的过程，发现商不变的规律，并能够运用发现的规律进行简便计算。?在解决实际问题的过程中，认识引入中括号的必要性，并能够进行简单的整数四则混合运算。课时安排：内容???????????????????????? 课时数1、买文具???????????????????? 2课时2、 路程、时间与速度????????? 2课时3、参观苗圃????????????????? 1课时4、秋游?????????????????????? 1课时5、国家体育场???????????????? 1课时6、探索与发现（四）???????? ?? 1课时7、中括号??????????????????? 1课时 买文具学习目标：1、结合生活实际情景，探索并掌握除数是整十数除法的算法。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生学生估算意识。4、通过小组合作交流，培养学生的思维灵活性和语言表达能力；重掌握除数是整十数除法的算理。点：解决商的定位问题。教学准备：多媒体课件、练习本学过程：一、创设情境1、口算：（借助视频）40×2 =?? 50×5 =?? 90×3 =? 20×7 =30×3 =?? 70×4 =?? 80×6 30×6 =?? 40×3 =?? 60×2 =? 2 ×70=（? ）×30=60?? （? ）×60=180?? （? ）×50=200（? ）×40=80?? （? ）×40=40??? （? ）×20=180师： 全对的同学请举手，祝贺你们成为这节课的“口算之星”（设计意图：为本节课学生准确试商奠定基础）2、板演（除数是一位数除法的竖势计算方法）68÷2 =????? 648÷8 =????? 567÷5 =二、探索商是一位数、除数是整十数的除法1、提出问题。师：我们学校每学期开学初，校长都会拿出一部分钱资助那些品学兼优，家庭困难的同学，鼓励他们努力学习。这学期，校长把负责购买任务交给了老师，我准备到文具店为同学们购买文具，你们想和老师一同去吗？?生：想。师：（出事教学情境图。）谁来说一说，你在文具店里看到了哪些数学信息？生：钢笔8元一支，文具盒10元一个，书包20元一个，计算器30元一个。师：同学们，我们到文具店干什么来了？生：买文具。师：怎么没有同学关心老师带了多少钱呢？生：老师，您带了多少钱？师：老师带了——一边说，一边拿出80元钱。（8张10元）为了公平老师打算用这80元钱都买一样的文具，请你们结合80元这一信息，提出只买一样文具的数学问题？生：80元可以买多少支钢笔？80元可以买多少个文具盒？80元可以买多少个书包？80元可以买多少个计算器？……师：老师请同学们在小组内先研究80元可以买多少个书包？（小组合作的要求）先在小组内说出自己的想法，然后在本上写出你的计算方法。（教师参与学生活动）2、独立探索商是一位数、除数是整十数的除法师：好，谁来说一说你是怎么想，怎么列式的？（学生汇报自己的解答方法，并说出理由）生：因为1个书包是20元，2个书包是40元，3个书包是60元，4个书包80元，所以80元可以买4个书包。我列的算式是 20+20+20+20 = 80（板书学生算式）生：我用的是20乘多少等于80的方法，因为20乘4等于80，所以80元可以买4个书包。我列的算式是20×（4） = 80（板书学生算式）生：我是用80连续减20的方法，即买1个剩 60元，买2个剩下40元，买3个剩下20元，买4个后就没有钱了。所以80元可以买4个书包。我列的算式是80-20-20-20-20 = 0（板书学生算式）生：我想80里面有几个20，有几个20就可以买多少个书包。80里面有4个20，因此80元可以买4个书包。我列的算式是80÷20 = 4（板书学生算式）生：……3、探索竖式计算的方法。师：你们的想法都不错，那你们会用竖式计算80÷20 = 多少吗？（老师特别请刚才用列竖式的同学来板书，当小老师讲解，再请一个错误的同学板书。）? 生1????? 4???????? 生2??????? 4???? 20 ）8 0?????????????? 20 ）80????????? 8 0??????????????????? 80???