应用型本科操作系统课程教学之初探.pdfVIP

一k ’ ： j’ 』‘ V01．22．No．4 ．～r‘ ：‘ 常州师范专科学校学报 一， JournalofChangzhou Aug．2004 7攀1 Teachers’College ．r-0尊 ≤§j ’≥一。 应用型本科操作系统课程教学之初探 3^‘|·i“ ◇II 。j誊。： 张献忠 ≥”j§ (常州工学院计算机信息工程学院，江苏常州213002) 囊i ? 摘 要：应用型本科教育作为一种新型的教育形式，给现代高等教育注入了新的内涵。本 文从应用型本科的教学特点出发，结合多年操作系统课程的教学经验，对应用型本科操作系统 课程的教学进行了有益的尝试和探讨。 关键词：应用型本科；操作系统；教学方法 随着我国高等教育体制改革的不断深入，现 代高等教育的发展呈现出新的特征，尤其是近年 一、正确定位培养目标，制定合 来出现了一些由多所专科学校合并经教育部批准 理的教学大纲 升格的应用型本科院校。如何准确定位，如何加 快内涵与外延建设，尤其是如何调整课程的体系 应用型计算机本科总体培养目标是培养既懂 结构等一系列课题成为了这些高校必须要认真思 得计算机专业的理论知识，又掌握计算机应用技 考的问题。当然，作为在这些新兴的应用型本科 能的高级应用人才。操作系统是计算机应用人员 院校工作的教．师，同样应责无旁贷，积极参与这个 深入了解和使用计算机的必备知识，也是设计人 。1 未知领域的探索。 员进行系统软件开发的基础理论知识。在应用型 众所精知，操作系统课程是计算机科学与技 计算机本科教学中，操作系统课程的教学目标是 术及相关专业的三大主干课程之一，它是一门涉 培养具有一定的操作系统理论功底，了解最新的 及较多硬件知识的计算机系统软件课程，在计算 操作系统设计技术，为能够应用操作系统设计技 机软硬伴课程的设置上，它起着承上启下的作用。 术编写系统程序和应用软件的人才提供必要的理 操作系统课程的特点是知识点多、理论性强、抽 论基础。可见，操作系统课程是很重要的一门专 象。传统意义上的本科院校在教学中大多数以理 业基础课程，它的学习效果将直接影响到学生今 论知识的学习为主，针对性的实践性环节很少，有 后计算机的应用水平。 的甚至就没有，而高职高专院校的教学是以掌握 笔者结合应用型计算机本科的培养目标认 实际系统的应用技能为主，疏忽了必要的理论学 为，学生通过对操作系统课程的学习，应该具有以 习，学生的分析问题、解决问题的能力较差。如何 下基本技能：掌握管理系统资源的常用命令、系统 在必要的理论学习与相关的实践应用中找到平衡 配置与维护的方法和技术；为大多数计算机部门 点，这是应用型计算机本科教学的关键。通过一