“CDIO模式下电路与电子技术课程教改”－校级教改项目结题验收表.docVIP

教育教学改革项目 结题验收表 项　目　名　称：CDIO 模式下电路与电子技术课程教改 项　目　编　号：　　　　　　　Y200929　　　　　　 项 目 主 持 人： 　　　　　 蒋　守　光 　 主　持　单　位：　　　　　　电子实验中心　　　　　 　 联　系　电　话：　　　　　　028　　　　 电 子 邮 箱：　　 　　　jsg@cuit.edu.cn　　　 　 填 表 时 间：　　 　　　2012年12月12日　 　　 成都信息工程学院教务处制 填 表 说 明 一、为了保证教学改革工作顺利进行，学校正式立项的教学改革研究项目以《结题验收表》进行结题评审。 二、第一栏内容“一、项目研究工作总结”，要求简明扼要，实事求是，不超过2000字，请按照下列提纲填写： 1、完成的主要研究内容及工作分工、研究过程； 2、简述研究取得的成果，包括发表的论文、专著、软件、教材等，创新之处、获奖情况； 3、研究成果应用前景及教学反馈情况； 4、与《教改项目任务书》预期计划和目标比较，完成情况及存在问题。 三、第二栏内容“二、项目主要参与人员名单”应参照《教改项目任务书》中的“项目组成员分工”如实填写，若在项目实施过程中出现人员变动，需同时提交《教改项目人员调整申请表》。结题表中该名单将作为核定参与项目人员的主要依据。 四、第三栏内容“项目完成的主要成果”： 1、成果目录（非论著形式）：列出项目主要完成的非论著形式的成果。 2、论著目录：列出已发表的论文、出版的教材等论著形式的成果。 3、各项成果的复印件或相关佐证材料依次编列“附件序号”，按顺序单独装订，附于本表后。 五、第四栏内容“项目主持单位（审核）意见”由各项目主持单位填写初审意见，并签字盖学院章。 六、第五—七栏内容由教务处负责组织完成。 七、本《结题验收表》需提交一式三份；结题验收完成后由项目主持人、项目主持单位和教务处三方各保存一份。 一、项目研究工作总结 《电路与电子技术基础》计算机科学技术专业网络工程专业软件工程专业开设课程电路与电子技术基础》电路与电子技术基础》CDIO模式下课程内容体系结构电路与电子技术基础》课程含盖了传统的门主干课程的教学内容：《电路分析基础》、《模拟电子技术》。这门课程的关联度较密切，为课程改革提供了先决条件，将门关联度较密切的专业基础课程有机的课程改革的原则确定为，既要保证各学科的基本知识（保证足够的知识储备，为学生更深入学习该学科提供基础），又要保证知识先后衔接，同时又要将最新的技术融入教学内容中增加EDA技术的内容电路与电子技术基础》课程CDIO 模式下的新型授课体系 ①重点更新教学观念：CDIO教学模式与过去的区别主要体现在教师教学与学生学习的过程之中，体现在学习的经验获取方式及技能的训练方法上。《电路与电子技术基础》CDIO 模式框架内,通过教学实践，转变了授课教师原有的一些习惯性的思想和观念，能把CDIO 精神灵活地贯穿在教学与教研活动中。 ②将所有实验课全部并入相关的课程内容 任课教师既讲理论课又成为该课的实验课教师之一，并主导实验内容、统筹安排课程内的实验，采用边讲边实验边讨论的灵活教学方式，让学生成为课堂上的“主动者”。并充分发计算机在实验课教学中的应用，培养学生的仿真意识和仿真能力, 实践证明，仿真实验能够帮助学生更好的完成设计任务。 ③实验项目的设置 项目的设置以二级项目为主线安排丰富的设计性和综合性实验内容，让学生亲自动手和全身心投入，把电路、模拟电子技术,也是对整个教学体系的补充,主要培养学生综合应用相关知识的能力,尤其是创新思维能力与终生学习能力。训练一般以1～2个二级项目为载体,加强课程的学习与应用，二级项目的设置结合计算机类专业的方向进行组织。例如《实用信号源的设计和制作《电路与电子技术基础》课程一部分, 三级项目根据课程教学自身需要设立小规模实践项目,旨在加深和强化学生对课程内容的理解与应用。 （3）建立CDIO 模式下的课程教学质量监控 传统的理课考试往往是以期末一张试卷决定课程的成绩，这种考核方法的弊病是缺乏对学生平时学习情况的检查和监督，同时也难对学生能力的评估。针对此情况，课题组改革成绩评定方法，加大平时考核力度，改一次考核为全程考核。学生平时学习情况的检查和监督以作业为基础，《电路与电子技术基础》课程课程CDIO模式是能力本位的培养模式，本质上有别于知识本位的培养模式。学生能力标准要求采用不同的有效方法衡量学生的专业知识、个人自身能力、团队合作能力。 2、研究取得的成果，包括发表的论文、专著、软件、教材等，创新之处、获奖情况 （1）新授课程体系实现了将《电路分析基础》、《模拟电子技术》《基础》,具有更多可以量化的材料来评价课程的教学质量和