小学数学二年级上册格式教案.doc

浏阳市小学教师统一备课纸 （NO： 1 ） 科目 数学 年级 二 班级 时间 2015年 9 月 2 日 课题 第一单元、长度单位教学内容：教材第～3页。 教 学 目 标 ?知识点：1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3、培养学生的估测意识和能力。?能力点：培养学生观察、动手操作的能力。?德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯。 教材 分析 教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。 教法 提示 “自主探究”教学模式。 各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。 一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢？师：如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？生：尺子。二、自主探究：1、认识1厘米。拿出直尺看一看，你发现了什么？学生观察，汇报。A、数，按顺序读一读。问：最左端是几？尺子上的零表示什么？叫零刻度。B、线，有长有短，叫刻度线。C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。一厘米有多长？（尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米）找出自己尺子上的1厘米。还有哪段是1厘米？你发现了什么？（每一大格都是1厘米）找一找，比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米。用手比划一下1厘米是多长。闭上眼睛想一想1厘米有多长。2、认识几厘米。师：我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米……又是多长？问：2个1厘米是几厘米？4厘米里有几个1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段吗？3、用厘米量。举起蓝纸条，估计一下他大约是几厘米？用尺子量一量。填在书上。量松紧带的长。三、拓展运用：1、判断下面的量法对吗？说明理由。（1）没对准0刻度线的。（2）正确的。（3）不是从零刻度量的。2、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办？3、小组合作量指定物体长度。4、老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗？（介绍各种尺子）5、选择尺子和自己感兴趣的物体量一量。课外搜集资料：你还知道哪些长度单位？在古代，没有尺子时，人们用什么进行测量？（手脚）回家量一拃、一步的长度。课后小结： 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸 （NO：2 ） 科目 数学 年级 二 班级 时间 2015年 月 日 课题 第一单元、长度单位第二课时 教 学 目 标 ?1、2、 教材 分析 教学重点：厘米 教法 提示 教学准备 教具准备： 教学过程设计 一、谈话引入 1、上节课我们都知道要统一长度单位，也用了边长1厘米的正方形纸片进行了测量，但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。 2、介绍认识尺子。 二、操作活动，建立表象 （一）认识厘米 1、出示厘米尺，观察厘米尺子并在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度。 2、学生活动：让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。 3、量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？ 4、巩固1厘米：（1）用手势比划1厘米长度。（2）闭上眼睛想1厘米长度等。 5、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。 （二）用厘米量 1、量物体的长度。 2、学生测量纸条。老师巡视，加强个别指导。 3、交流反馈。老师再次强调测量的正确方法。 三、巩固深化，实践应用 1、量一量你的铅笔有多长，量好后同桌交流检查。 2、4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米。 四、课堂总结 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸 （NO：3 ） 科目 数学 年级 二 班级 时间 2015年 月 日 课题 第一单元、长度单位第课时教学内容：教材第4页。 教 学 目 标 ?知识点：1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量?3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。能力点：培养学生观察比较、动手操作的能力。德育点：培养学生合作的意识。 教材 分析 教学重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立