高考历史 通史模式 选修专题训练（三）20世纪的战争与和平（含解析）.docVIP

选修专题训练(三)　20世纪的战争与和平 1．(15分)(2014·景德镇质检)阅读下列材料，回答问题。 材料一　两种民族主义共同推动政治领袖和军方走向战争。一是小国的民族主义，尤其是巴尔干地区被统治的少数民族的极端民族主义，是引发战争的直接原因。哈布斯堡帝国占据的巴尔干地区的塞尔维亚人、罗马尼亚人、捷克人、斯洛伐尼亚人组成各种地下团体，有时候采取恐怖主义手段。例如，引发一战的“萨拉热窝事件”，就是塞尔维亚黑手党以恐怖手段刺杀奥国皇储。二是大国的民族主义德国统一后，社会各阶层民族主义情绪高涨，媒体大肆宣扬“地缘政治学”“生存空间论”“人种优劣论”“武力决定论”等等，其主题是德意志人是最优秀民族，注定对世界起到支配作用。对这种民族主义情绪，政府有意培养，学者也著书立说加以解读，正当化这种疯狂的自命不凡，这是后来纳粹在德国崛起的思想基础。 材料二　1894年法俄缔结同盟，一个重要目的就是对抗三国同盟。1904年英法缔结协定，意在共同对抗德国。1907年英俄缔约，也是为了对付德国。英俄协定，标志着三国协约的建立和欧洲两大对立的军事集团的形成。这种军事同盟的一大特点就是互相绑架，一旦有事便骑虎难下。同盟国有了举动或者争端，不管是不是正义，不管是否与本国有切身利益关系，都要挺身而出，甚至进行军事动员和出兵作战。可悲的是，这种由训练有素的外交官使出浑身解数搞出的外交安排，成为导致战争的重要因素，其中一个重要原因，就是当时普遍来说，外交活动的宗旨不是为了维护和平，而是为了本国的最大利益，甚至是为了以邻为壑和规划战争。事实证明，这种错误理念主导下的外交，注定造就灾难。 ——摘自王江雨《狂热民族主义的悲剧》 (1)依据材料一、二概括分析一战爆发的原因。(6分) (2)材料一、二所反映的问题对当今世界有何启示。(9分) 2．(15分)(2014·青岛自评)阅读下列材料，回答问题。 材料一　中国代表顾维钧在巴黎和会上指出，山东自古以来就是中国领土，德国在山东的一切权利应直接归还中国。……中国代表团另提交了取消二十一条，直接收回山东权利的书面照会。 ——据王芸生《六十年来中国与日本》 材料二　因感觉大会对山东问题解决方法不公道，中国代表团曾于1919年5月4日对最高会议提出正式抗议，并于5月6日声请保留……媾和会议，对于解决山东问题，已不予中国以公道，中国非牺牲其正义公道爱国之义务，不能签字。 ——摘自1919年6月28日《中国代表团宣言》 根据以上材料，评述中国代表团在巴黎和会上的外交努力。(15分)(要求：内容应包括外交努力的主要目标、经过、结果及评价。答题应成文，无需罗列材料，字数在120字左右。) 3．(15分)(2014·济南模拟)阅读材料，回答问题。 1935年3月，德国宣布重建空军，实行普遍义务兵役制 第一个中立法案 (1935年8月通过) 1935年10月，意大利大举入侵埃塞俄比亚 第二个中立法案 (1936年2月通过) 1936年3月，德军占领莱茵非军事区 1936年底，“柏林—罗马—东京轴心”形成 第三个中立法案 (1937年4月通过) 1938年3月，德国吞并奥地利；9月，德国占领苏台德区。 1939年3月，德国吞并捷克斯洛伐克；9月，德国入侵并占领波兰。 第四个中立法案 (1939年11月通过) (1)据材料分析美国不断通过中立法案的原因，并指出其影响。(8分) (2)结合所学知识，指出使美国最终彻底放弃中立政策的事件是什么？有何影响？(7分) 4．(15分)(2014·德州模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料一　(按：以下是德国外交官访问法国巴黎后向希特勒报告的备忘录)关于德国的需要问题，我向他(指法国总理)说了和向财政部长(指法国财长博内)说过的同样的话，令我吃惊的是，和博内选择一样，总理认为调整法国在中欧的政策是完全可以讨论的——自然永远要以得知德国在中欧的最后目标为条件。无论如何，他也不反对德国通过演化手段明显地扩大其在奥地利的势力。 材料二　(按：以下是德国驻英大使对法外交部的报告)我今天拜会艾登(时任英外交大臣)……他就个别问题做了如下的声明：……他告诉了法国，对奥地利问题，意大利比英国关心得多。而且英国人民也已认识到：德奥间的更紧密的联系迟早必将到来，但他们希望避免用武力去求得解决。 ——以上两段材料均摘自《德国外交政策文件》 (1)材料一中德国外交官向希特勒报告说法国的总理和财政部长对当时中欧的态度是什么？为什么是这种态度？它给后来法国带来了什么影响？(9分) (2)从材料二中可以看出英、法、意正在做什么？德、意、奥间更紧密的联系预示了什么？(6分) 5．(15分)(2014·临沂模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料一　1916年5月底，英、德之间爆发的日德兰海战是一战期间规模最大的一次海战，被称为“