2016届高考生物一轮配套课后训练：3《DNA是主要的遗传物质》(人教版全国通用).docVIP

第二单元 遗传的分子基础 基础课时案17　DNA是主要的遗传物质 小题对点练 考点一　肺炎双球菌转化实验　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．艾弗里的实验证明了DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质，得出这一结论的关键是(　　) A．用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照 B．用加热杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体含量 C．从死亡小鼠体内分离获得了S型菌 D．将S型菌的各种物质分离并分别加入各培养基中培养R型菌，观察是否发生转化 解析　将DNA和蛋白质、多糖等物质分开，分别观察它们在转化中的作用，可清楚地看到DNA能使R型细菌转化，蛋白质不能使其转化，这是实验的关键所在。 答案　D 2．如图所示为“肺炎双球菌的转化实验”的部分研究过程。能充分说明“DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是(　　) A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 解析　②③④组说明S型菌中的RNA、蛋白质和多糖不是遗传物质，①组说明S型菌中的DNA是遗传物质。 答案　D 3．(2014·湖南长沙质检)1928年，英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验。 第1组 第2组 第3组 第4组 实验 处理 注射活的 R型菌 注射活的S型菌 注射加热 杀死的S 型菌　　 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 实验 现象 小鼠不 死亡 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 小鼠不死亡 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 下列关于此实验的分析不正确的是 (　　) A．实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌 B．分析第4组实验时必须是以第1～3组的实验为参照 C．本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 D．本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子” 解析　肺炎双球菌转化实验的关键现象是向小鼠注射活的R型菌与加热杀死的S型菌，小鼠死亡，且从小鼠体内分离出了S型活细菌；该实验表明了R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化；实验中没有从S型菌体内提取DNA，单独直接地观察DNA的作用，故不能证明DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子。 答案　D 4．肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒性。关于如图所示的细菌转化实验。下列说法错误的是(　　) A．能导致小鼠死亡的有A、D两组 B．通过D、E两组对照，说明转化因子是DNA而不是蛋白质 C．D组产生的S型肺炎双球菌是基因重组的结果 D．D组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌 解析　在细菌转化实验中，转化率很低，故D组产生的后代中，大多数为无毒性(无荚膜)的R型细菌，少数为有毒性(有荚膜)的S型细菌，故D错误。 答案　D 考点二　噬菌体侵染细菌实验 5．(2014·吉林省实验中学摸底测试)在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是(　　) A．该实验证明了DNA是主要的遗传物质 B．分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验 C．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体 D．用32P标记T2噬菌体的蛋白质，用35S标记T2噬菌体的DNA 解析　噬菌体侵染细菌实验只证明了噬菌体的DNA是遗传物质；噬菌体侵染细菌实验分为两组，即分别用含有32P的噬菌体和含有35S的噬菌体侵染细菌；噬菌体是一种病毒，不能独立生活，因此，不能用培养基直接培养；32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质。 答案　B 6．在“噬菌体侵染细菌”的实验中相关的方法与结果正确的是(　　) A．若32P标记组的上清液有放射性，则可能原因是搅拌不充分 B．未标记的噬菌体在含32P标记的细菌体内复制三次，其子代噬菌体中含32P的个体占3/4 C．用含35S的培养基直接培养噬菌体，用以标记35S D．分别用含35S和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体 解析　搅拌的作用是将噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离开，搅拌不充分不会引起上清液中出现32P的放射性，上清液中出现32P放射性的原因可能是保温时间过长，导致细菌裂解；噬菌体DNA的复制以细菌提供的脱氧核苷酸作为原料，由于细菌的脱氧核苷酸中都含有32P，因此，复制三次形成的8个子代DNA都含32P；噬菌体不能独立生活，因此，不能直接用培养基培养噬菌体；对噬菌体进行放射性同位素标记，先对噬菌体的宿主细胞，即细菌进行标记，再让噬菌体侵染细菌。 答案　D 7．(2014·湖北武汉调研)艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，②放射性同位素标记法。下列有关叙述