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——农村学校校本课程开发及校长课程领导力 一、校本课程 一、校本课程 一、校本课程 校本课程的概念 校本课程 校本课程 校本课程 校本课程 校本课程 三、校长的课程领导力 各国课程改革的共性目标： 1.基础知识的掌握；2.基本能力的培养；3.价值观、态度和道德修养；4.体能和健康教育、公民教育。 准确把握课程改革的精髓 当下课程改革体现如下理念： 1.重视学力的提高；2.信息素养的养成；3.创造性与开放性思维的培养；4.强调价值观教育与道德教育；5.尊重学生经验与发展学生个性。 三、校长的课程领导力 三大基石：国学经典、诗歌经典、儿童文学经典 孙双金和他的“13岁以前的语文” 国学经典：《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》 《增广贤文》《声律启蒙》等； 诗歌经典：古典诗歌为主，现代诗歌为辅，精选300首左右； 儿童文学经典：现当代儿童文学，低年级绘本，中高年级童 话与儿童小说。 三、校长的课程领导力 实施策略 孙双金和他的“13岁以前的语文” 时间分配：压缩教材教学时间，用1-2个月学完教材，余下的时间阅读经典，每天再10—20分钟早读； 教学教材：学生通读全文，提议两个关键问题，接着诵读精彩语段、句子或成语等