2016届高考（中图版）生物一轮复习课时提升作业：(三十) 3.1.3.33.1.3.4人脑的高级功能、体液调节在维持稳态中的作用B.docVIP

课时提升作业(三十) 人脑的高级功能 体液调节在维持稳态中的作用 (40分钟　100分) 一、基础全面练(共小题每小题分共分 1.(2015·潍坊模拟科学家在研究大脑皮层某些区域如下图时发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系下列叙述科学的是(　　) 小脑内存在许多维持生命必要的中枢如呼吸中枢 大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 区受损患者会得听觉性失语症 区受损患者会得运动性失语症 2.人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所进行的归纳其中错误的是(　　) ①　　　　②　　　　③　　　　④ 【解析】选A。胰岛素具有降低血糖浓度的作用，不能与甲状腺激素在生长发育方面表现出协同作用；甲状腺激素与生长激素在生长发育方面表现为协同作用。 3.下列关于体液调节的叙述中不正确的是(　　) 体液调节比神经调节持续时间长 体液调节比神经调节作用范围广 参与体液调节的化学物质就是各种激素 参与体液调节的化学物质需要体液传送 4.(2015·德州模拟下图为鸟类繁殖活动的调节示意图甲、乙、丙表示相关激素。有关分析不正确的是　　 A.鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的 机体中既能传导兴奋又能分泌激素的细胞位于下丘脑 乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素可促进性腺分泌性激素 丙进入血液后通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌 5.(2015·临沂模拟下图所示为机体内生命活动调节的途径下列说法错误的是(　　) 该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动 感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧 ①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递 如果内分泌腺为甲状腺则⑥的增加可引起③和④的增加 6.(2015·聊城模拟当动物缺乏某激素时可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充下列可通过“饲喂法”补充的是(　　) ①生长激素　　　　　　　　　②甲状腺激素 ③胰岛素④性激素 ①②　　　①③　　　②④　　　①④ 【解析】选C。由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，当随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下消化为氨基酸，消化后的产物被吸收后将不再起“激素”的作用，因而这类激素必须直接注入血液，不能饲喂。甲状腺激素属氨基酸的衍生物，而性激素属固醇类，这两种物质均可直接通过“饲喂法”补充。 7.在运动或举重项目中某运动员腰部受伤造成右侧下肢运动障碍但有感觉。该病人受损伤的部位可能是反射弧的(　　) ①传入神经纤维　　②传出神经纤维　　③感受器 ④神经中枢　　　　⑤效应器 ②④　　　①③　　　①②　　　②⑤ 【解析】选A。腰部受伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉，说明神经中枢之前的感受器和传入神经纤维完好，下肢没有受伤，说明效应器完好，可能是传出神经纤维和神经中枢受到损伤。 【 8.人在恐惧、紧张时在内脏神经的支配下肾上腺髓质释放的肾上腺素增多该激素可作用于心脏使心率加快。下列叙述错误的是(　　) 该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 该实例包含神经调节和体液调节 该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 【 (2)题眼：“在内脏神经的支配下”“该激素可作用于心脏”。 【解析】选C。因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该肾上腺素为动物激素，是通过血液(体液)运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧；该实例包含神经调节(内脏神经支配)和体液调节(肾上腺素完成调节)。 9.(2015·济南模拟对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作先静脉注射放射性碘待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素。随后定时测定甲状腺的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是(　　) 二、能力培优练(共小题每小题分共分 10.科学家用小鼠作实验材料完成生长激素和胰岛素相关实验结果如下图所示。下列相关分析正确的是(　　) 切除垂体及胰腺可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 该实验没有进行实验对照需要增添空白对照组 增大生长激素和胰岛素的注射量实验效果更显著 该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用 11.(2015·济南模拟下图表示激素分子作用的机理由图可知激素分子(　　) 被细胞膜上的酶分解为分子引起细胞内反应 与细胞膜上的受体结合后借助分子引起细胞内反应与细胞膜上的蛋白结合转化为分子催化细胞内反应 被细胞膜上的载体蛋白运输到细胞内分解为分子参与细胞内反应 三、大题规范练(共小题共分 12.(15分潍坊模拟肺牵张反射是调节呼吸的反射之一图为肺牵张反射示意图该反射的感受器位于肺中深呼吸后肺扩张感受器兴奋神经冲动经传入神经纤维传入脑干抑制吸气引起呼气。请回答下列问题 (1)图中、、、是反射弧的组成部分是__________是__________是__________是__________