发展心理学—5（情绪发展）.pptVIP

第十一章 情绪的发展 第一节 儿童早期情绪的发展 第二节 儿童情绪的获得 第三节 儿童的害怕和一些情绪障碍 第四节 气质及其发展 第五节 依恋 第一节 儿童早期情绪的发展 一、情绪的组成成分 1、情境 当前的事件、回忆、思考、甚至先前的情绪体验都能引起儿童的情绪。 Strayer(1986)要求4-7岁儿童回答什么使你高兴、伤心、愤怒、害怕和惊奇，儿童的回答可归结为：材料性质、想象的东西，人与人之间的事情、环境事件、成就、食物、动物。 2、身体状态 3、情绪表现 4、情绪体验 二、婴幼儿的情绪 1、先天的情绪表达能力 儿童具有先天的情绪机制，愉快、感兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、惧怕和悲伤八种基本情绪，都是从进化中获得的，并在外部刺激的诱发下发生和展现。 华生指出新生儿具有三种非习得的情绪：爱、怒和怕。但有人研究认为新生儿的情绪状态是笼统的。 加拿大心理学家Bridges认为新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动，是一种杂乱无章的内脏和肌肉反应。通过成熟和学习，各种不同性质的情绪才渐渐分化出来。3个月原始激动分化为痛苦和快乐；6个月痛苦进一步分化为怕、厌恶和愤怒，12个月快乐分化为高兴与喜爱，等。 伊扎德用摄象机录下婴儿与母亲在一起玩时出现的表情，让未知事件发生原因的被试从录象中婴儿的表情判断婴儿的情绪，结果判断相当一致。伊扎德指出婴儿出生时具有五种面部表情迹象：惊奇、苦恼、厌恶