江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《窗》教案 苏教版.docVIP

《窗》 学习目标： 1、引导学生抓住情节，分析人物，领会思想，指导生活。 2、通过学习本文，品味作品中的生活观和人生哲理。 课堂学习： 一、设计情境，导入新课 步骤 教师活动 学生活动 教学反思 1 借助窗，我们接纳温暖的阳光，也窥视藏在角落的阴暗。澳大利亚作家泰格特为我们描绘了这样一扇《窗》，透过它，人们看到了外面不同的世界，透过它，我们审视灵魂，解剖人性。 二、自读课文，咀嚼回味 步骤 教师活动 学生活动 教学反思 1 让学生自由朗读课文，整体感知课文。 思考：本文有一个出人意料、震撼人心的结尾，说说看，文章中哪些内容为这种震撼作了铺垫？ 自由朗读课文，然后讨论交流 2 简要评析学生交流的情况。 就同学的观点发表自己的意见，可以肯定优点，也可以提出应改进的地方。 三、合作探究，讨论人物 步骤 教师活动 学生活动 教学反思 1 设置情境：欣赏小说人物，不仅要阅其故事，也要知其人。请用一个词语或短语评价其中的一个人物，并说说你这样评价的理由。 读文章，思考交流 2 例： 靠窗的病人：他是一个热爱生命的人。他看到的其实只是一堵光秃秃的墙可他的眼前却有那么美的景色…… 他是一个乐观的人。他们两个病都很重，每天都很痛苦、很寂寞。但是他能够描绘出如此美妙的场景…… 他是一个关心他人的人。虽然他自己的病也很重，但是他坚持每天为不靠窗的病原体人讲其实并不存在的美景，帮助