北魏孝文帝的改革教案.docVIP

七年级（上）历史 导学案 班级 姓名 一、【学习目标】 1、记住内迁的五个少数民族名称；（重点） 2、掌握北魏孝文帝改革的主要内容；（重点） 3、理解北魏孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合的进程。（难点） 二、【自主先学】 学生自读课文，勾画要点，找出下列问题： 内迁的五个少数民族的名称： 北魏孝文帝改革的主要内容有哪些？ 三、【自主归纳、合作探究】 一、阅读课文Ｐ９３，了解北魏孝文帝改革的背景： 1、在中国古代的长期民族发展过程中，我国民族分布的特点：（ ） 2、五胡内迁：（ )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），其中影响最大的是（ ）。 3、386年，（ ）复国建魏，史称（ ），定都（ ）。 4、439年，（ )统一北方，北朝开始。 得出结论：北魏统一北方后，各族人民交往增多，（ ）趋势明显增强。 ５、阅读材料，“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。 想一想：北魏孝文帝改革前遇到了什么严重的社会危机？怎样解决？ 二、结合课文94-95页，归纳出北魏孝文帝采取了哪些措施，来巩固统治？ 北魏孝文帝的改革措施： １、实行新制度：学习 政治经济制度，加强对经济和官吏的管理 ２、迁都： 识地图：平城、洛阳的位置，注意与黄河的关系，想想孝文帝为什么要迁都洛阳？ 3、学习汉族的文化风俗政策： Ａ、服饰：（ ） 材料：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 鲜卑姓 汉姓 拓 跋 元 邱穆陵 穆 步六孤 陆 贺 赖 贺 独 孤 刘 贺 楼 楼 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ｃ、姓氏：（ ） 　　　 Ｄ、婚姻：（ ） 材料：(孝文帝)率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的5个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。 ——《魏书》 Ｅ、教育：（ ） 三、阅读课文Ｐ９５，理解北魏孝文帝的改革有什么影响？ １）、说一说：通过改革，少数民族向汉族学习了什么？汉族又向少数民族学习了什么？ ２）、想一想：从各民族互相学习，互相交流，互通婚姻的表象中得出结论： 北魏孝文帝改革，加速了 　　　　　　　　　　　 。 【课堂小结】： 评说历史：一千五百年过去了，中华文明延续到今天，我们该如何来评价孝文帝呢？ 四、【巩固积累】 一、单选题 1、在长期的历史发展过程中，我国的民族分布形成的特点是?????????（??? ） ? A．大杂居、小聚居???????? B．各民族共同杂居在一起 C．汉族主要在中原地、少数民族散居边地 D．少数民族在南方，汉族在北方 、“五胡闹中原”指的是曾经内迁的五个少数民族，它们开始内迁始于??? （???） ?? A．三国时期??? B．东汉???? C．西晋末年???D．南朝时期 、5世纪30年代，统一我国的北方的少数民族是??????????（??? ） ?? A.鲜卑?? B.匈奴 C.羌?? D.氐 、当你重回498年的北魏的时候，下面不可能看到的现象是????????? （??? ）中.考.资.