2016高三历史同步测试：第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第6课《罗马法的起源与发展》（人教版必修1）.docVIP

第单元　第课时间：45分钟　满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．(2015·河南学业水平测试)罗马成文法诞生的标志是(　　) A．公民法　　　　　　 B．万民法 C．《十二铜表法》 D．《民法大全》 解析：本题考查学生再认再现史实的能力。《十二铜表法》颁布之前，罗马是习惯法，《十二铜表法》是对传统习惯法的记录和整理，是罗马第一部成文法。 答案：C 2．(2015·洛阳高一调研)罗马法是罗马文明留给后人最持久的遗产，最初是从习惯法发展而来的，但罗马法更重要的是成文法。要研究罗马习惯法首选的历史文献是(　　) A．自然法 B．公民法 C．万民法 D．《十二铜表法》 解析：《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，是过去罗马习惯法的汇编。因此，《十二铜表法》成为研究罗马习惯法的首选历史文献。公民法和万民法都是罗马的成文法。自然法是一种法律理念，而不是历史文献。 答案：D 3．(2015·河北学业水平模拟)罗马成文法诞生后，有人评价道：“有了成文法典，他们就可以不再依靠贵族的记忆力。”这主要强调的是罗马成文法典(　　) A．剥夺了贵族的立法权力 B．有利于保护平民利益 C．有利于保护奴隶利益 D．实现了社会各阶层平等 解析：题干中提到的“依靠贵族的记忆力”是指罗马成文法出现之前罗马的法律(习惯法)由贵族把持，贵族为了维护自己的利益可以随意解释法律。而成文法出现后，贵族不能再随意解释法律。这相对于习惯法而言保护了平民的利益，因此，罗马成文法的出现在某种程度上说是罗马平民斗争的结果。 答案：B 4．(2015·南京高一模拟)在全部罗马法的内容中，“私法”部分是精华，其特点是保护私有财产和承认个人人格。“私法”在当时的主要作用是(　　) A．保证人人都能享有法律赋予的权利 B．调节社会和经济生活中的纠纷 C．维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫 D．促进商品经济和贸易的发展 解析：私法最主要就是解决个人在私有财产方面的纠纷。A项明显不对，C项不符合私法的适用范围。保护私有财产的理念也不能促进商品经济的发展。故选B项。 答案：B 5．(能力挑战题)《民法大全》说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是(　　) A．皇帝的权威至高无上 B．皇帝的敕令是制定法律的唯一依据 C．法律可以消除社会矛盾 D．法律是治国重要手段之一 解析：本题考查的是对古罗马法律的理解。根据题干提供的信息“须用法律来巩固”“可以将国家治理得很好”可知强调的是法律对于治理国家的重要作用。 答案：D 6．(2015·南安一中高一期末)“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者建立起一项原则，即被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则” (　　) A．体现出古罗马司法追求公平公正 B．推动了罗马法由习惯法转向成文法 C．确保了罗马境内居民权利的平等 D．反映出民主是罗马法精神的本质内涵 解析：罗马法由习惯法向成文法转向的标志是公元前5世纪中期颁布的《十二铜表法》，此时处于共和国早期，从时间上排除B项；罗马法是维护奴隶主贵族统治的工具，奴隶不受法律保护，且罗马共和国时万民法并未取代公民法，罗马境内居民有公民与非公民等区分，C项错误。D项中“民主”材料无体现。材料体现了罗马法注重证据，并允许被告人申辩，体现了罗马法追求公平公正。 答案：A 7．(2015·长春高一期末)这是罗马帝国鼎盛时期的一个案例：一个贵族垂涎另一个贵族的财产，而后者碰巧在帝国家庭中失宠，此时前者就可作为控方揭发后者叛逆罪，如果被告被判死刑，前者就可得到被告的一部分财产。这说明(　　) A．罗马法无法有效的解决财产纠纷问题 B．罗马法的缺陷使其成为贵族斗争的工具 C．罗马法不利于调和统治阶级内部的矛盾 D．贵族之间的矛盾已经影响到帝国的稳定 解析：题干案例反映了贵族之间的财产争斗问题，说明罗马法存在一定的缺陷，B项正确。A、C、D三项均是对案例的曲解。 答案：B 8．(2015·山西学业水平模拟)1804年《法国民法典》诞生，法国人坦言“我们毫不犹豫地宣称，就我们的立法完善性而言，我们在很大程度上要感谢罗马人”。法国“在很大程度上要感谢罗马人”，主要是因为(　　) A．罗马人制定了世界上第一部比较完整的成文法典 B．由公民法到万民法，罗马法首创国际法的概念 C．罗马法提倡法律面前人人平等 D．罗马法成为近代欧美国家立法的重要来源 解析：罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。当代很多法律制度中的原则和做法，都可在罗马法中找到源头。法国人在立法方面感谢罗马人，是强调罗马法与近代法国法律之间的关系。A、B、C三项是罗马法当时的影响以及地位，与题干涉及的侧