高考数学程序方法策略篇 专题3 解题策略 第6讲 分离参数法在解题中的应用.docVIP

第6讲　分离参数法在解题中的应用 [方法精要]　分离参数法是求参数的取值范围的一种常用方法，通过分离参数，用函数观点讨论主变量的变化情况，由此我们可以确定参数的变化范围，这种方法可以避免分类讨论的麻烦，从而使问题得以顺利解决．分离参数法在解决有关不等式恒成立、不等式有解、函数有零点、函数单调性中参数的取值范围问题时经常用到，解题的关键是分离出参数之后将原问题转化为求函数的最值或值域的问题． 题型一　用分离参数法解决函数有零点问题 例1　已知函数g(x)＝x2－ax＋4在[2,4]上有零点，求a的取值范围． 破题切入点　函数g(x)＝x2－ax＋4在[2,4]上有零点，等价于方程x2－ax＋4＝0在[2,4]上有实根，把方程x2－ax＋4＝0中的变量a分离，转化为求函数的值域问题即可求出a的取值范围． 解　函数g(x)＝x2－ax＋4在[2,4]上有零点， 方程x2－ax＋4＝0在[2,4]上有实根， 即方程a＝x＋在[2,4]上有实根． 令f(x)＝x＋， 则a的取值范围等价于函数f(x)在[2,4]上的值域． 又f′(x)＝1－＝≥0在x[2,4]上恒成立， f(x)在[2,4]上是增函数， f(2)≤f(x)≤f(4)，即4≤f(x)≤5. 4≤a≤5. 题型二　用分离参数法解决不等式恒成立问题 例2　已知函数f(x)＝ln x－， (1)当a0时，判断f(x)在定义域上的单调性； (2)若f(x)x2在(1，＋∞)上恒成立，求a的取值范围． 破题切入点　(1)通过判断导数的符号解决． (2)由于参数a是“孤立”的，可以分离参数后转化为一个函数的单调性或最值等解决． 解　(1)由题意：f(x)的定义域为(0，＋∞)，且f′(x)＝＋＝. a0，f′(x)0， 故f(x)在(0，＋∞)上是单调递增函数． (2)f(x)x2，ln x－x2. 又x0，axln x－x3. 令g(x)＝xln x－x3，h(x)＝g′(x)＝1＋ln x－3x2， h′(x)＝－6x＝， 当x≥1时，h′(x)0， h(x)在[1，＋∞)上是减函数， h(x)h(1)＝－2，即g′(x)0， g(x)在[1，＋∞)上也是减函数，g(x)g(1)＝－1. 令a≥－1得ag(x)， 当f(x)x2在(1，＋∞)恒成立时，a≥－1. 题型三　用分离参数法解决方程中的参数问题 例3　若关于x的方程22x＋2x·a＋a＋1＝0有实根，求实数a的取值范围． 破题切入点　解决方程中的参数问题，需要把方程等价变形，称为一个含参数的函数，将其转化为函数的最值问题． 解　原方程变形为a＝－ ＝－ ＝－(2x＋1＋－2)， 因为2x＋11， 所以2x＋1＋－2≥2－2＝2－2， (当且仅当x＝log2(－1)时取等号)， 所以a≤2－2. 总结提高　分离参数法常用于求参数的取值范围，这是目前新课标高考中常涉及的问题，主要涉及函数、方程、不等式等部分的内容，最终都是转化为函数在给定区间上的最值问题，求一个函数在一个指定的闭区间上的最值的主要思考方向就是考虑这个函数的极值点是不是在这个区间内，结合函数的单调性即可求参数取值范围． 1．已知直线l：(2m＋1)x＋(m＋1)y－7m－4＝0，mR，则直线l恒过定点________． 答案　(3,1) 解析　直线l的方程可化为x＋y－4＋m(2x＋y－7)＝0. 设直线l恒过定点M(x，y)． 由mR，得M(3,1)． 所以直线l恒过定点(3,1)． 2．若函数f(x)＝x2＋ax＋在(，＋∞)是增函数，则a的取值范围是________． 答案　[3，＋∞) 解析　由题意知f′(x)≥0对任意的x(，＋∞)恒成立， 又f′(x)＝2x＋a－， 所以2x＋a－≥0对任意的x(，＋∞)恒成立， 分离参数得a≥－2x， 若满足题意，须a≥(－2x)max， 令h(x)＝－2x，x(，＋∞)， 因为h′(x)＝－－2， 所以当x(，＋∞)时，h′(x)0， 即h(x)在x(，＋∞)上单调递减， 所以h(x)h()＝3，故a≥3. 3．若不等式x2＋ax＋1≥0对一切x(0，]成立，则a的最小值是________． 答案　－ 解析　由x2＋ax＋1≥0，x(0，]， 所以ax≥－1－x2，所以a≥－－x， 又因为－－x＝－(＋x)≤－， 所以a≥－. 4．已知f(x)＝32x－(k＋1)3x＋2，当xR时，f(x)恒为正值，则k的取值范围是________． 答案　(－∞，2－1) 解析　由f(x)0得32x－(k＋1)·3x＋20， 解得k＋13x＋，而3x＋≥2(当且仅当3x＝， 即x＝log3时，等号成立)， k＋12，即k2－1. 5．已知函数f(x)＝(aR)，若对于任意xN*，f(x)≥3恒成立，则a的取值范围是_____