云南师范大学五华区实验中学2014-2015学年高一下学期期中考试语文试卷 Word版含答案.docVIP

师大五华实验中学2014-2015学年度下学期期中考试高一年级语文试卷 本试卷总分：100分 考试时间：150分钟 （命题人：杨国召 审题人：备课组） 第Ⅰ卷（选择题 共30分）秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 内立法度，务耕织务于是秦人拱手而取西河之外拱手孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策因诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地君臣固守以窥周室有席卷天下，包举宇内焚百家之言，以愚黔首假舟楫者，非能水也，而绝江河。却匈奴七百余里直不百步耳，是亦走也颁白者不负戴于道路矣有饿殍而不知发吾尝终日而思矣合从缔交，相与为一或师焉，或不焉振长策而御宇内位卑则足羞，官盛则近谀内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯23．下面是德国著名的心理学家艾宾浩斯为研究记忆的保持规律而绘制的“艾宾浩斯遗忘曲线”。请根据这个图表概括遗忘规律，并说明遗忘规律在学习方面给我们的启示。（分） 答：规　??????????（分） （2）启示：????????????????（分）  高一年级语文期中考试试题答案 一、语言文字运用（10分，每小题2分。） 1、A（B：靥yè；C：葸xǐ；D：难nàn） 2、A（B：喧—暄；论—伦。C：骇—骸；撒手人环—寰。D：赝—膺；缭—潦） 3、A（鳞次栉比：多用来形容建筑物、船只等排列得很密、很整齐。 为所欲为：本指做自己想做的事。后指很随意，想干什么就干什么（一般指贬义）。 沸反盈天：声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。 少不更事：年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。） 4、D（A：“免得死了不去受苦”，否定不当；B：“家人、朋友、老人、孩子”，分类不当；C： “造成了研究者的极大兴趣”，造成…兴趣，搭配不当） 5、D（主语要一致，只有D符合。）四、现代文（论说类、实用类）阅读（每题2分，共6分） 二、现代文（论说类、实用类）阅读（每题2分，共6分） 6、A（是“越来越多的中国人”，不是“所有的中国人”；并不是使用拼音进行交流，而是使用拼音输入法）（3分） 7、C（“已经不再令人惊叹”说得过于绝对）（3分） 8、A（文中没有依据证明中国存在“提笔忘字”现象是美国媒体率先发现，而只是美国媒体率先报道出来，而国内媒体纷纷报道和评论的不是“美国媒体的报道”，而是“提笔忘字”现象）（3分） 三、文言文阅读（每题2分，共12分） （一）9、B（彰：清楚） 10、D（A①表修饰；②转折。B①定语后置的标志；②定语标志，“的”。C①兼词，于之；②语助词，了。D①②均为表判断语气的助词） 11、C（“人的先天条件是决定因素”错） （二）12、B 13、D 14、C 15、B 四、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（共22分） 16、把上文中划线的句子翻译成现代汉语（每小题3分，共6分） （1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，（却能）向上吃泥土，向下饮地下的泉水，（这是）因为它心思专一。 （2）对内制定法律制度，致力农耕纺织，修造防守和进攻的战具，对外采用连横的策略来使诸侯们互相争斗。 17、阅读下面的唐诗，回答问题。（每小题3分，共6分） （1）分别是“吞”“醉”。（1分）吞，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；醉，写山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态，（1分）二者表现出了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表达了作者对原来隐逸生活的留恋之情。（1分） （2）用典：陶渊明不为五斗米折腰的典故。借代：用鱼竿借指隐逸生活。（2分）表现了诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得生活的矛盾心态。（1分） 18、略 五、现代文（文学类）阅读（共14分）