云南德宏州芒市第一中学2014-2015学年高一数学（新人教A版必修1）教案：2.1.2《指数函数的图象及性质》1.docVIP

五步教学设计模式（高一） 教学案： 主备人：陆爱萍 必修一 课题： 指数函数及其性质 一、教学目标：使学生了解指数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系；理解指数函数的的概念和意义，能画出具体指数函数的图象，掌握指数函数的性质. 教学重点：掌握指数函数的的性质． 教学难点：用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质． 二、预习导学 （一）复习准备： 1. 提问：零指数、负指数、分数指数幂是怎样定义的？ 2. 提问：有理指数幂的运算法则可归纳为几条？ （二）学习新知： 1.教学指数函数模型思想及指数函数概念： 探究两个实例： A．细胞分裂时，第一次由1个分裂成2个，第2次由2个分裂成4个，第3次由4个分裂成8个，如此下去，如果第x次分裂得到y个细胞，那么细胞个数y与次数x的函数关系式是什么？一种放射性物质不断变化成其他物质，每经过一年的残留量是原来的84％，那么以时间x年为自变量，残留量y的函数关系式是什么？叫做指数函数（exponential function），其中x是自变量，函数的定义域为R. ④讨论：为什么规定＞0且≠1呢？会出现什么情况呢？ ， （师生共作→小结作法） ④ 探讨：函数与的图象有什么关系？如何由的图象画出的图象？根据两个函数的图象的特征，归纳出这两个指数函数的性质. → 变底数为3或1/3等后？ ⑤ 根据图象归纳：指数函数的性质 (书P56) 四、练习内化 例1：（P56 例6）已知指数函数（＞0且≠1）的图象过点（3，π），求 例2：（P56例7）比较下列各题中的个值的大小 （1）1.72.5 与 1.73 (2 )与 ( 3 ) 1.70.3 与 0.93.1 例3：求下列函数的定义域： （1） （2） 五、分层配餐 基础训练 P58 1、2题 函数是指数函数，则的值为 . 3、 比较大小：； ,. 能力提升 4、探究：在上，值域？