研究生课程职业教育学原理.pptVIP

职业教育学 讲授提纲 第一讲 导论 第二讲 职业教育的本质 第三讲 职业教育的目的 第四讲 职业教育的功能 第五讲 职业教育教师论 第六讲 职业教育学生论 第七讲 职业教育课程论 第八讲 职业教育教学论 第一讲 导论 一、职业教育学的研究对象 1.职业教育学的学科性分析 学科性的标识：任何一门科学或学科的出现，一般应该具备4个条件:一是有确定的对象和范围，不与其他学科相混;二是自身成为系统，不前后矛盾，不犯论证上的谬误;三是有客观、确切的事实供科学研究，不是妄测臆断;四是有相当的普遍性与永久性。 2.已有的关于职业教育研究对象的不同表述 第一种为“现象论”。如我国解放后正式公开出版的第一部《职业技术教育学》认为：“职业技术教育学作为一门独立的学科，它特有的领域就是客观的职业技术现象，这就是它的研究对象。”（刘鉴农，李澍卿，董操．职业技术教育学[M]．济南：山东教育出版社，1986．4． ） ??? 第二种为“关系论”。如颇具影响的纪芝信主编的《职业技术教育学》认为：“职业技术教育学研究的主要对象是：职业技术教育与经济和社会发展、科技进步之间的联系，即其外部关系；职业技术教育内部各要素之间的关系。” （纪芝信．职业技术教育学[M].福州：福建教育出版社，199