江苏省白蒲中学2013高一数学 直线和圆的方程教案06 苏教版.docVIP

两条直线所成的角　 一、教学目标 ()知识教学点 一条直线与另一条直线所成角的概念及其公式，两直线的夹角公式，能熟练运用公式解题． ()能力训练点 通过课题的引入，训练学生由特殊到一般，定性、定量逐层深入研究问题的思想方法；通过公式的推导，培养学生综合运用知识解决问题的能力． ()学科渗透点 训练学生由特殊到一般，定性、定量逐步深入地研究问题的习惯． 二、教材分析 1l1、l2的公式的推导方法及这一公式的应用． 2，难点：公式的记忆与应用． 3．疑点：推导l1、l2的角公式时的构图的分类依据． 三、活动设计 分析、启发、讲练结合． 四、教学过程 ()引入新课 我们已经研究了直角坐标平面两条直线平行与垂直的情况，对于两条相交直线，怎样根据它们的直线方程求它们所成的角是我们下面要解决的问题． ()l1到l2的角正切 两条直线l1l2相交构成四个角，它们是两对对顶角．为了区别这些角，我们把直线l1依逆时针方向旋转到与l2重合时所转的角，叫做l1到l2的角．图1-27中，直线l1到l2的角是θ1，l2到l1的角是θ2(θ1+θ2=180°)． l1到l2的角有三个要点：始边、终边和旋转方向． 现在我们来求斜率分别为k1k2的两条直线l1到l2的角，设已知直线的方程分别是 l1∶y=k1x+b1　 l2y=k2x+b2 如果1+k1k2=0=90°， 下面研究1+k1k20的情形． 由于直