江苏省盐城东台市八年级数学上册《神秘的数组》教案.docVIP

年 级 八 年 级 学科 数 学 执笔 课 题 2.2神秘的数组 教学目标： 1．会阐述直角三角形的判定条件（勾股定理的逆定理） 2．会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 3．经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的内在联系。 教学重点、难点 ：1利用“三角形的三边a、b、c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形“这一条件进行直角三角形的判定 2了解勾股数的由来，并能用直角三角形的判定条件解决一些简单的实际问题 自学后完成： 画图：画出边长分别是下列各组数的三角形。（单位：厘米） A：3、4、3；?? B：3、4、5； C：3、4、6；?? D：5、12、13； 测量：用你的量角器分别测量一下上述各三角形的最大角的度数，并记录如下： 　　A：________ B：________ C：________ D：________ 判断：请判断一下上述你所画的三角形的形状。 　　A：________ B：________ C：________ D：________ 找规律：根据上述每个三角形所给的各组边长，请你找出最长边的平方与其他两边的平方和之间的关系。 　 猜想：让我们猜想一下，一个三角形各边长数量应满足怎样的关系式时，这个三角形才可能是直角三角形呢？ 你的猜想是_____________ 。 师生合作交流： 1、下列各组数是勾股数吗?为什么? 12,15,18; (2)7,24,25 ; (3) 15,36,39; (4)12,35,36. 2、3,4,5 是一组勾股数,如果将这三个数分别扩大2倍,所得的3个数还是勾股数吗?扩大3倍,4倍,n倍呢?为什么? 探究、发现： 3、一个零件的形状如图，按规定这个零件中∠A 与∠BDC都应为直角，工人师傅量得零件各边尺寸：AD = 4，AB = 3, DC = 12 , BC=13，你能根据所给的数据说明这个零件是否符合要求吗？　　　 谈你的体会： 自我检测： ㈠精心选一选 1.在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列条件中，能判断△ABC为直角三的是 ( ) A. a＋b＝c B. a:b:c＝3:4:5 C. a＝b＝2c D. ∠A＝∠B＝∠C 2.若三角形三边长分别是6,8,10,则它最长边上的高为 ( ) A. 6 B. 4.8 C. 2.4 D. 8 3.把三边分别BC＝3,AC＝4,AB＝5的三角形沿最长边AB翻折成△ABC′,则CC′的长为 ( ) A. B. C. D. 4.在△ABC中,AB＝13,AC＝15,高AD＝12,则BC的长为 ( ) A. 14 B. 4 C.14或4 D.以上都不对 5、下列各数组中，不能作为直角三角形的三边长的是 （　　　） A、3，4，5　　　B、10，6，8　C、4，5，6　　D、12，13，5 6、若△ABC的两边长为8和15，则能使△ABC为直角三角形的第三边的平方是（　　　） A、161　 　B、289　 　C、17　 　D、167或289 7、4个三角形的边长分别为：①a=5,b=12,c=13;②a=2,b=3,c=4; ③a=2.5,b=6,c=6.5; ④a=21,b=20,c=29.其中，直角三角形的个数是（　　　） A、4　 　B、3　　 C、2　 　D、1 ㈡细心填一填 8. 在Rt△ABC中，斜边AB=2，则AB2+BC2+CA2=_______ . 9. 已知|x－12|＋|x＋y－25|与z2－10z＋25互为相反数，则以x、y、z为三边的三角形是______ 三角形. 10 如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC＝6cm，BC＝8cm， 先将直角边AC沿AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合，则CD＝ . ㈢解答题 1