河北师大附属民族学院高中语文 再别康桥学案 新人教版必修1.docVIP

《再别康桥》学案 学习目标： 1、知人论世，了解诗歌所蕴含的思想感情。 2、学习鉴赏诗歌语言的基本方法，分析意象，品悟意境之美。 学习重点：品味语言美，鉴赏意象的理解和手法的运用。 学习方法：诵读法，合作探究法 学习过程： 预习检测： 1．?字音字形辨识 河畔(???????? )? 青荇 (??????? )?? 长篙 (　　　 )　漫溯（　　　? ） 斑斓（　　　　） 笙萧（　　　　）满载（　　　　）　登载（　　　　） 悄悄（　　　） 悄然（　　　　） 志摩其人及写作背景。 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。 整体感知： 一、本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？ 二、第二节中，诗人为什么将“河畔的金柳”比作“新娘”？ 三、第三节中，能将“招摇”改为“轻摇”吗？“