河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级数学上册《2.03相反数》学案.docVIP

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级数学上册《2.03相反数》学案1．能正确理解“两数互为相反数”的意义； 2．能利用数轴理解相反数的几何意义； 3．能利用相反数的意义，简化符号，进而发现简化符号的规律 [典型例题] 填空： （1）－的相反数是 ； （2）0的相反数是 ； （3）与 互为相反数； （4）的负倒数是 ； （5）两个数互为相反数，则它们的和是 ； [解答] （1），（2）0，（3）－，（4），（5）0 [点拨] 在一个数前面加“＋”号，表示原数；在一个数前面加 “－”号就表示原数的相反数。 2．化简下列各数的符号： （1）＋（－ ） （2）－（－3） （3）－（＋0.3） ；（2）3；（3）－0.3； （4）-1；（5）8； （6）－100 [点拨]含有多重符号时，一个正数前面有偶数个“一”号，可以把“一”号一起去掉；一个正数前面有奇数个“一”号，则化简符号下一个“一”号． [基础训练] 填空题： 1、-1的相反数是 , 的相反数是2002。 [解答]1,-2002 2、-8与 互为相反数， 与-0.3互为相反数。 [解答]8,0.3 3、如果数的相反数是本身，那么＝A表示2，点B表示2的相反数，那么点B与原点的距离为