向量的坐标表示及其运算教案.docVIP

8.1（2）向量的坐标表示及其运算（2） 一、教学内容分析 向量是研究数学的工具，是学习数形结合思想方法的直观而又生动的内容.向量的坐标以及向量运算的坐标形式，则从“数、式”的角度对向量以及向量的运算作了精确的、定量的描述.本节课是8.1向量的坐标及其运算的第二课时，一方面把“形”与 “数、式”结合起来思考，以“数”入微，借“形”思考，体会并感悟数形结合的高考资源网思维方式；另一方面通过例5的演绎推理教学，体会代数证明的严谨性，也为下节课定比分点（三点共线）的教学提供基础. 二、教学目标设计 1．掌握向量模的求法，知道模的几何意义； 2．理解并掌握两个非零向量平行的充要条件，巩固加深充要条件的证明方式； 3．会用平行的充要条件解决点共线问题； 4．感悟向量作为工具解题的优越性. 三、教学重点及难点 课本例5的演绎证明； 分类思想，数形结合思想在解决问题时的运用； 特殊——一般——特殊的探究问题意识. 四、教学流程设计 五、教学过程设计 创设问题情景 问题一、已知向量. （1）在坐标平面上，画出向量；并求= ； （2）若向量终点Q坐标为，则向量的始点P坐标为_______； （3）向量的模与两点P、Q间距离关系是 . 若 ，则 练习1：已知向量，求 [说明] 在问题一中，先给出向量，要求学生在坐标平面上画出向量，增强数形结合的解题意识，感悟向量