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关于民办高校师资队伍稳定的思考和对策 摘要：民办高校人事管理制度不健全，受聘教师对自己的职业定位不确切、缺乏职业安全感，待遇比公办教师差……如此等等，皆是民办高校教师队伍不稳定的原因。对症下药，提出如下措施：1多渠道招揽人才，建立特色的师资队伍；2依法进行教师聘任；3精神文明与物质文明两手都要硬；4领导以人为本，以情留人；5遵照法律法规，提供优惠政策。 ???? 关键词：师资队伍问题对策 ???? 随着我国办学规模的不断扩大，办学形式多元化格局逐渐形成，民办院校如雨后春笋、蓬勃发展。为实施科教兴国战略，促进民办教育事业的健康发展，维护民办学校和受教育者的合法权益，根据宪法和教育法，国家制定了《民办教育促进法》，并于2003年9月1日起施行。该法规定，“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。”这无疑为民办教育注入了强心剂。近几年，随着招生规模的扩大，我国的民办高校教育进入了一个显著增长的新时期。但在发展过程中仍然面临着诸多困难和问题，突出表现在民办高校师资队伍的稳定问题上。本文就民办高校师资队伍的现状及其对策谈几点意见： 一、民办高校师资队伍现状 ???? 1、学历层次、年龄结构不合理。 ???? 据笔者对某些民办院校的调查，民办院校的师资一般分为兼职和专职两部分。 ???? 兼职教师队伍存在的问题是：大多数兼职教师是从邻近高校聘请的在职或退休教师，这批教师学术水平比较高，教学经验较为丰富；但由于是兼职，流动性比较大，出现缺课的频率比较高，造成了教学秩序的不稳定。 ???? 专职教师队伍存在的问题是：学历层次本科占60％左右，专科占40％左右，硕士生很少，有的学校只有一至二人。这与国家规定的高等院校教师学历达标要求相差甚远；年龄结构也是两头大中间小，很大一部分老同志是从国办学校或其他单位退休、退职人员，年轻同志大部分是刚毕业的大学生；在校的校龄都比较短，校龄在3年以下的占80％左右，这些人对校情不熟悉，对学生情况不熟悉。 ???? 2、师资队伍人员不稳定。 ???? 据调查，民办高校的教师在每学期结束后就有很大的变动。某民办高校反映，2005年春季开学后就有20余名教师相继办理了离校手续。 二、出现上述状况的原因分析 ???? 1、教师缺乏职业安全感。 ???? 民办院校的教师的法律地位、任职资格、教育和培训机会、工资福利待遇与社会保险、职称职务评聘等问题，虽说《民办教育促进法》中均做了明确的规定，但在现实中，民办院校教师的人事档案一般都是放在人才交流中心，职称职务的评聘教育部门不管，就是管也是轻描淡写，没有像国办高校那样重视。如果按国办高校评聘职称的条件来要求民办高校教师，就很难有人评得上。民办高校大部分是高职院校，高职院校重在培养学生的职业技能，因此，要求教师具有“双师型”资质。有一部分教师是从有实践经验的人员中选聘来的，在评定职称方面，若要求他们著书立说，仅这一条就将不少双师型教师拒之门外。民办院校教师的各种社会保险一般都要靠自费，刚毕业的大学生，工资偏低，若自费支付医疗保险、失业保险、养老保险等，将所剩无几了，捉襟见肘，这部分教师就难以安心工作。如此等等，导致民办院校教师缺乏职业安全感，心理负担沉重。 ???? 2、民办高校人事管理制度不健全。 ???? 民办高校对教师一般实行聘任制。但据笔者调查，教师受聘时往往没有履行严格的聘任手续，不少人没有签订正规合同，实际上双方都没有约束，教师可以随时出走，校方可以随时解聘。这种情况不改变，就势必造成教师频繁更换，引起学生不满。 ???? 3、受聘教师职业定位不确切，对岗位工作不专一。 ???? 民办高校建校时间一般不长。由于各方面原因，本校培养的教师不多，某民办高校教师中在本校从事教育工作连续5年以上的不足10％，主要师资靠应届毕业的大学生来应聘。然而这些刚出校门的大学生对自己的职业期望值比较高，他们在还没有找到满意的工作前，就把民办高校作为练兵场所，从中积累一些就业经历，一旦有好的去处，就立马跳槽；还有的大学生把民办高校作为考研的复习地，既可以栖身复习，又可以暂时解决个人的生活来源问题。 ???? 4、民办高校教师的待遇与国办高校教师待遇相差甚远。 ???? 民办高校的收入来源全靠学生学费。学生的学费既要用于支付教师工资，还要用于改善办学设施和办学条件等方面，学校经费开支本以拮据，就是领导想给教师增加点福利待遇也是心有余而力不足。与此迥然不同的是，国办高校的教师工资、基建投入均靠国家财政拨款。因此，国办高校收取的学费很大部分用于改善教师的福利，支付课时津贴之类的费用，使教师得到诸多实惠，教师队伍也就自然地比较稳定。 三、几点对策 ???? 1、多渠道招揽人才，建立有特色的师资队伍。 ????