湖北省武汉市为明实验学校八年级数学《等边三角形》导学案（无答案）.docVIP

第十二章 轴对称 第六课时：等边三角形（2） 学习目标： 1、掌握含30o角的直角三角形的性质，并能灵活运用这一性质解决实际问题。 培养学生的推理能力和数学语言表达能力． 一、合作探究案 复习回顾：等边三角形的性质与判定 问题：用两个全等的含30°角的直角三角尺，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由． 由2，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？你能用不同于课本上的方法证明你的结论吗？ 由3，我们得到下面的性质定理： 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 填空：如右图，在△ABC中， ∵∠C=90o，∠A=30o ∴BC= （ ） 二、学以致用案 如图是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB=7.4m，∠A=30°，立柱BC、DE要多长？ 等腰三角形的底角为15°，腰长为2a，则腰上的高为 。 已知：如图，△ABC中，∠ACB=90°，CD是高，∠A=30°． 求证：BD=AB． 如图，　△ABC为等边三角形，D、E分别是AC、BC上的点，且AD=CE，AE与BD相交于点P，BF⊥AE于点F 求证:BP=2PF 、 三、反馈案 1、已知在直角三角形中，30°角所对的直角边为2cm，则斜边的长为（　　　）． Ａ．２cm Ｂ．３cm Ｃ．４cm Ｄ．５cm 2、小明沿倾斜角为30°的山坡从山脚步行到山顶，共走了200m,则山的高度是 . 3、如图，在三角形ABC中,AB=BC=2,∠ABC= ∠ACB=15°，CD是腰AB上的高，则CD的长 为 如图，在直角三角形ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BD是∠ABC的平分线，AD=20.求DC的长。 5、如图，在三角形ABC中，∠ACB=90°，AD=BD,∠A=30°．求证：△BDC是等边三角形。 6、如图：等边三角形ABC的边长为4cm，点D从点C出发沿CA向A运动，点E从B出发沿AB的延长线BF向右运动，已知点D、E都以每秒0.5cm的速度同时开始运动，运动过程中DE与BC相交于点P (1). 运动几秒后，△ADE为直角三角形？ （2）.求证：在运动过程中，点P始终为线段DE的 中点。 (提示：过点D作AF的平行线)  2 F E A B C D P A B C D E F P A B C