福建省泉州市九年级数学下册《28.2.5 圆与圆的位置关系》教案 华东师大版.docVIP

福建省泉州市九年级数学下册《28.2.5 圆与圆的位置关系》教案 华东师大版 教学目标 使学生了解圆与圆位置关系的定义，掌握用数量关系来识别圆与圆的位置关系。 教学重点 用数量关系识别圆与圆的位置关系 教学难点 用数量关系识别圆与圆的位置关系 教学过程 （一）情境导入： 在现实生活中，圆与圆有不同的位置关系，如下图所示： 圆与圆的位置关系除了以上几种外，还有其他的位置关系吗？我们如何判断圆与圆的位置关系呢？这些问题待学习完这节课后就可以得到解决。 (二)实践与探索： 圆与圆的位置关系 请同学们在纸上画一个圆，把一枚硬币当作另一个圆，纸上移动这枚硬币，观察两圆的位置关系和公共点的个数。 如图23.2.14（1）、（2）、（3）所示，两个圆没有公共点，那么就说两个圆相离，其中（1）又叫做外离，（2）、（3）又叫做内含。（3）中两圆的圆心相同，这两个圆还可以叫做同心圆。如果两个圆只有一个公共点，那么就说这两个圆相切，如图23.2.14（4）、（5）所示．其中（4）又叫做外切，（5）又叫做内切。如果两个圆有两个公共点，那么就说这两个圆相交，如图23.2.14（6）所示。 （三）实践与探索：用数量关系识别两圆的位置关系 思考：如果两圆的半径分别为3和5，圆心距（两圆圆心的距离）为9，你能确定他们的位置关系吗？若圆心距分别为8、6、4、2、1、0时，它们的位置关系又如何呢？ 利