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福建省泉州市泉港三川中学八年级数学下册《20.4 正方形判定》教案 华东师大版 教学目的 1．掌握正方形的判定方法． 2．通过运用正方形的判定解题，培养学生的分析能力和观察能力． 3．通过正方形有关知识的学习，感受完美的正方形的图形美和语言美 教学设计：小结、归纳、提高 教学重点：正方形的判定方法． 教学难点：正方形判定方法的应用． 教学过程： 一．复习提问 1．矩形、菱形是怎样的特殊平行四边形，它们比平行四边形多些什么性质？ 2．正方形是怎样的特殊平行四边形？正方形，菱形有什么关系？正方形有什么性质？ 二．讲解新课 我们已经知道，正方形是一个中心对称图形，也是一个轴对称图形，具有如下的性质： 1． 四条边都相等； 2． 四个角都是直角． 因此，正方形可以看作为：有一个角是直角的菱形；有一组邻边相等的矩形． 这些实际上就是判定正方形的方法． 例 如图20．4．1，△ABC中，∠ACB＝90°，CD平分∠ACB，DE⊥BC， DF⊥AC，垂足分别为E、F．求证： 四边形CFDE是正方形． 分析 要证明四边形CFDE是正方形，可以先证四边形CFDE是矩形，然后再证有一组邻边相等；也可以先证四边形CFDE是菱形，然后再证有一个角是直角． 证明 ∵ CD平分∠ACB， DE⊥BC， DF⊥AC， ∴ DE＝DF（角平分线上的点到角的两边距离相等）． 又∵ ∠DEC＝∠ECF＝∠CFD＝90