简述师范生学习教育学的意义.docVIP

简述师范生学习教育学的意义。 答：（1）掌握教育基本理论，指导教育实践； （2）树立正确的教育观，提高鉴别能力； （3）巩固专业思想，献身教育事业。 怎样建立良好的师生关系？ 答：（1）树立正确的师生观； （2）加强教师与学生的交往； （3）在平等的基础上建立教师威信。 简答教师的职业道德修养。 答：爱岗敬业；热爱学生；严谨治学； 团结协作；为人师表。 简答教师备课的基本要求。 答：钻研教材；了解学生；设计教学过程。 班主任如何培养班集体？ 答：确立目标；建立班委会；组织开展班级活动。 培养正确的舆论和良好的班风。 简述一堂好课的基本要求。 答：教学目的明确；教学内容正确；教学方法适当； 教学过程紧凑；学生主体性充分发挥。 什么是因材施教？如何贯切这一原则？ 答：因材施教原则是指教师在教学活动中 应当照顾学生的个别差异。贯切这一原则教师要： 充分了解学生；尊重学生的差异；面向每一个学生。 简述德育的基本内容。 答：从内容上看，德育主要内容是指 道德、思想和政治方面的教育。 班主任如何做好转化后进生的工作？ 答：以爱动其心；以理服其人；以智导其行。 10、简述教师应具备的素养。（教师素质包括哪些？） 答：政治思想素质；文化素质； 教育素质；职业道德素质。 11、目前，我国中小学最常用的教学原则有哪些？ 答：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、 量力性原则、思想性与科学性统一的原则、 理论联系实际原则、因材施教原则。 12、我国中小学常用的教学方法有哪些？ 答：讲授法、谈话法、讨论法、实验法、 实习作业法、练习法、参观法。 13、简述班级授课制的意义。 答：班级授课制使教学获得了较高效率； 有利于发挥教师的主导作用； 有利于学生互相启发，互相帮助， 发挥集体教育的作用。但，讲授法 也存在着比较明显的缺点。 14、我国中小学常用的德育方法有哪些？ 答：主要包括：说服教育、榜样示范、 实际锻炼、情感陶冶、奖励和惩罚等。 15班主任工作的主要内容有哪些？ 答：了解和研究学生；组织和培养班集体； 做好个别教育工作；营造优雅的班级环境； 协调好各方面的教育力量； 做好班主任工作计划和总结。 16、教育的本质特点是什么？ 答：教育具有重要的社会功能，这是教育的本质特点之一； 教育的人的发展功能这是教育的基本特点，亦即造就人。 17、简答教育过程中如何尊重和发展儿童的主体性？ 答：要尊重儿童的感受；要尊重儿童的选择； 要鼓励学生的创造。 18、简答教师的劳动特点。 答：复杂性；创造性；示范性；长期性。 19、简答教师的教育实践能力有哪些方面？ 答：语言表达能力；教学实践能力； 教育和组织管理能力。 20、简答确定教育目的的依据是什么？ 答：确定教育目的的依据可概括为主观和客观两方面。 从主观方面来看，人们在考虑教育目的时往往会受 哲学、人性假设和理想人格等观念和价值观的影响； 客观依据是指教育目的的确定必须考虑到一定的 社会历史条件，必须考虑到受教育对象的 身心发展实际及规律。 21、什么是教育目的？教育目的的主要功能是什么？ 答：就是教育活动所要培养人才的 总的质量标准和规格的要求。 主要功能是：导向功能、调控功能、 评价功能。 22、德育的功能有哪些？ 答：德育的社会性功能；德育的个体性功能； 德育的教育性功能。 23、学校体育的基本特征是什么？ 答：教育性、技能性和娱乐性。 24、儿童发展的特点有哪些？ 答：顺序性、不平衡性、阶段性、 个别差异性、分化与互补的协调性。 25、历史上不同的儿童发展观有哪些？ 答：遗传决定论、环境决定论、辐合论。 26、我国教育目的的基本特征有哪些？ 答：以马克思主义人的全面发展学说为指导思想； 有鲜明的政治方向；坚持全面发展与个性发展的统一。 27、教学活动的本质是什么？ 答：（1）教学认识是学生的认识； （2）教学认识是间接的认识； （3）教学认识是有领导的认识； （4）教学认识是教育性的认识； 28、在教学活动中贯切思想性与科学性统一 的原则对教师的要求有哪些？ 答：坚持正确的方向；严格遵守职业道德； 实事求是；讲究教学艺术。 29、什么是量力性原则？如何贯切这一原则？ 答：量力性原则是指教学活动要适合学生的发展水平。 贯切这一原则对教师的基本要求是： 重视儿童的年龄特征；了解学生发展的具体特征； 恰当地把握教学难度。 30、综合课的结构是什么？ 答：组织教学、复习旧知识、 讲授新知识、巩固新知识、布置作业。 31、教师运用讲授法应注意什么？ 答：保证讲授内容的科学性和思想性； 讲授要做到条理清楚、重点分明； 讲究语言艺术；注意与其他方法配合使用。 32、有人认为