辽宁省瓦房店市第八初级中学九年级数学下册《28.1锐角三角函数》教学设计3新人教版.docVIP

28.1锐角三角函数(1)教学设计 一、教学内容分析 学习类型 学习结果 （1）三角函数的概念是数学概念 （2）在直角三角形中函数值恰好等于边长之比是数学原理 （3）利用利用三角函数的定义进行简单计算是数学技能，数形结合思想是数学思想方法。 （4）利用各种方法进行因式分解，因式分解的应用是数学问题解决。 （5）通过让学生体验三角函数来源于生活；通过构造直角三角形来计算锐角三角函数值的过程是数学认识策略。 2、学习形式 锐角三角函数（1）是三角函数的起始课，属上位学习；三角函数的概念形成很抽象，宜通过实例、生活情境入手引入，让学生从实例中探究，体验概念的形成过程，宜采用探究与合作相结合的启发式教与学。 （二）学习任务分析 函数 正比例函数 一次函数 反比例函数 二次函数 三角函数 解直角三角形 锐角三角函数 锐角三角函数的概念 进行简单计算 （三）学生的起点能力 函数概念，一些特殊简单函数及其性质的学习。 线段比例及相似三角