中小学班级环境和学生学业效能感、学业成绩的关系的分析.pdfVIP

硕士论文 中小学班级环境与学生学业效能感、学业成绩的关系研究 摘要 班级环境是指存在于一群师生所组成的团体中的社会心理环境。班级环境是 学生成长过程中的重要环境之一，对儿童的认知、态度和情感发展具有重要而深 远的意义。 学业效能感的概念及其理论是从班杜拉的自我效能感再到教师的教学效能 感等相关理论逐步引申而来的。学业效能感包含两方面的含义，．一是指学生在学 习活动中对自己是否能顺利完成学习任务和进行具体学习活动的信念并预期所 得学习成绩的主观判断，是对自己学习行为和学习效果的认识与评价；二是学生 对教育功能和教师功能的看法与判断。如果学生认为教育和教师的作用对自己的 成长有较大帮助，其学业效能感就高；反之，则低。 本研究通过对小学高年级和初中阶段班级环境以及学生的学业效能感的考 察，探讨班级环境和学生学业效能感的关系，班级环境和学生学业效能感的影响 因素以及班级环境和学生学业效能感对学生学业成绩的预测及其模型。 本研究采用问卷法，考察了小学5年级、小学6年级和初中2年级的共计 18个教学班的班级环境及该班学生的学业效能感。参与研究的学生共计809人。 研究工具包括：．江光荣的《我的班级问卷》和边