四川省岳池县第一中学高一历史学案：专题六第1课《“自由放任”的美国》(人民版必修2).docVIP

专题六 罗斯福新政与当代资本主义 第1课 “自由放任”的美国 课标要求： 1、了解1929-1933年经济大危机在美国爆发的原因 2、认识经济危机对美国和资本主义世界的影响。 学习目标 1、知识与技能：了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因及其与美国政府“自由放任”政策的关系；认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响；认识自由市场经济的解体和资本主义的传统经济学理论的失败。 2、过程与方法：根据教科书和教师提供的相关资料，结合一战前后的历史，整体把握该时期资本主义世界格局的变化，认识美国垄断资本对国家政权的影响，把握自由放任经济政策的根本目的，进而发现繁荣背后潜伏的危机，辩证地认识资本主义周期性危机爆发在于其固有矛盾的存在。通过提供、展示的有关统计数据，反映美国经济大危机的影视作品或图片、图画再现当时的情景；对具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；通过独立思考、合作交流进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。 3、情感态度与价值观：通过对20世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习和分析，知道科技创新、有利的国内国际环境与适应的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。 学习重点：20世纪20年代美国经济的繁荣；1929-1933年美国经济危机。 学习难点：1929-1933 年经济大危机的根源、影响。 课前预习 使用说明与学法指导：1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。2、完成预习自测题目。3、限时20分钟独立完成。 教材助读 一、世界经济大危机（1929-1933年）： 1、世界经济大危机概况 （1）实质：生产相对过剩，生产相对于社会有支付能力的需求过剩 （2）标志（导火线）：1929年10月24日， 证券交易所出现了疯狂的股票抛售风。10月29日，纽约证券交易所跌风再起，导致市场崩溃。 （3）发展：股票市场的崩溃犹如决堤洪水，迅速冲垮了美国的金融机构，随即席卷整个经济部门，美国顿时陷入了前所未有的经济大危机，并在资本主义世界引起连锁反应，形成了世界性资本主义经济危机。 2、世界经济大危机的表现： （1）各国工业生产水平大幅度下降， 额剧减。 （2）农业也遭受了灭顶之灾，农民大量破产。 （3）各国的失业人数急剧增长。 3、世界经济大危机的主要特点： （1） ：这次经济危机持续时间长达四年。 （2） ：经济危机从波及到所有资本主义国家。 （3） ：后果空前严重，“大危机”、“大萧条”等成为这次经济危机在历史上的专用名称。 4、经济危机后各国的对策：由于生产严重过剩，各国垄断资产阶级为维持产品价格，纷纷限制生产，销毁产品。各国为了摆脱危机，打起关税战、倾销战和货币战。 5、世界经济大危机的影响： （1）经济上：极大的破坏了生产、浪费社会资源，使资本主义世界经济秩序陷入混乱。 （2）政治上：激化资本主义社会的各种矛盾，使资本主义制度面临严峻考验。 （3）世界局势：激化资本主义国家与殖民地半殖民地之间的矛盾激化了资本主义各国之间的矛盾，使世界局势紧张。 二、杯水车薪（美国的经济危机——胡佛政府的反危机措施） 1、原因：A:根本原因：资本主义制度的基本矛盾（ ） B:直接原因：生产和销售的矛盾 C:具体原因：盲目的和无限制的生产整个社会处于无政府状态；过度的贫富悬殊； 自由主义的盛行和胡佛总统的不干预政策；狂热的股票投机； 知识拓展 资本主义基本矛盾：资本主义生产是以雇佣劳动为基础的社会化生产。在资本主义社会，基本矛盾表现为生产社会化和资本主义私人占有之间的的冲突。表现在消费上是生产无限扩大的趋势和劳动人民购买力相对缩小的矛盾；表现在生产上是个别企业生产的有组织性和社会生产的无政府状态的矛盾。 2、胡佛政府的反危机措施： （1）初期措施：A、胡佛奉行 主义，反对政府干预经济，否决国会的救济方案。 B、1930年，胡佛政府大规模提高关税，导致其他国家也纷纷高筑关税壁垒，加剧了世界经济危机。 结 果：胡佛的政策使美国经济掉入“沟底”。1932年，经济危机进一步加深，失业人数日益增加。 （2）后期措施：A、成立 ，向大银行、大企业、大农场提供贷款。 B、签署紧