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论非智力因素在物理学习中的影响 摘要：非智力对于学生学习十分重要，在传统教学中，教师往往注重培养学生的智力因素，而忽略了兴趣、情感、性格等非智力因素的培养，只有在教学中注重智力因素和非智力因素的双重影响，才能提高学生的素质。 关键词：物理 学习 非智力因素 影响 兴趣 物理学史 0、引言 非智力因素最早在1935年，由美国心理学家亚历山大提出，但在当时并未引起多大的反响。1983年，我国心理学家燕国材在《光明日报》上发表的《应重视非智力的培养》引起国内教育界的广泛关注与重视。 1、什么是非智力因素 智力因素和非智力因素，还有知识是学习的三要素。非智力因素是指除智力（直觉、记忆思维）以外作用于学习的条件。狭义的非智力因素包括：动机（成就动机）、兴趣（求知欲，好奇心）、情感（学习热情、荣誉感），意志（自制性，坚持性），性格（自信心、好胜心）。在智力水平差不多，甚至有差别的情况下，非智力因素高的人往往比智力因素高的人发展的好，这些非智力因素决定了一个人学习的高度和人生成就的高度。 1.1非智力因素对学生成长的重要性 有心理学家曾对那些智力超常的儿童进行长期跟踪调查。其中一些人成绩平平，另外一些人成就很大。心理学家分析他们的心理特征后发现：在智力水平上，这些儿童相差无几，但在完成任务方面，成就大的那些人比成绩平平的那些人，拥有更强的求知欲、荣誉感、坚定的意志，还有强大的自信心和好胜心。同样