试析科学实验教学中的常见问题.docVIP

科学 试析科学实验教学中的常见问题 【摘要】学生是学习的主体，教师要改变观念，努力创设实验条件，积极组织学生多进实验室，在充分了解学生的基础上设计教学活动；另外，教师应尊重学生的见解、技能和经验，保护学生的创造性和好奇心，鼓励学生的每一点进步，树立学习科学的信心和勇气。 【关键词】 科学 实验 问题 对策 引导学生亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径，而实验教学活动是开展探究活动最常用的方法，是一种主要的教学手段，在培养学生动手动脑和创新思维等方面发挥着重要作用。《科学（3—6年级）课程标准》提出：“学生是科学学习的主体”，“科学学习要以探究为核心”。由于教学目标的多元性，实验教学方式也由按部就班的统一的程序向自主开放的形式发展。这就要求学生自主选择研究问题和方法，大力提倡实验中的合作和交流，由注重课堂实验和课外延伸实验活动转变。 一、实验教学中发现的主要问题。 （一）对实验活动的兴趣高，但是实验的计划性、目的性不明确。 科学课的实验活动大部分学生都是很感兴趣的，学生对科学的热情也均来源于此。但在实际教学中，我发现学生对实验的逃走却只是因好玩而引发，真正意义上的探究时兴趣就减弱了。表现在开展实验时目的、计划不明确，对为什么做、怎样做的问题不感兴趣。有时课堂上看似热闹，人人在动手，但是最后竟还不清楚开展实验要解决的问题是什么，玩的高兴但真正的收获甚少。