2012-2013版高中生物第三章第一节第一课时基因的分离定律同步授课课件苏教版必修2.pptVIP

思考： 1.为什么子一代中只表现一个亲本的性状（紫色），而不表现另一个亲本的性状或是紫色和白色的中间色呢？ 2.另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？ 3.F2中的3∶1是不是巧合呢？ 六、基因型和表现型 * 第一节 基因的分离定律 第三章 遗传和染色体 第一课时 基因的分离定律 1.理解基因与性状的关系。 2.理解孟德尔遗传实验的思路。 3.掌握对分离现象的解释和验证。 遗传学的奠基人—孟德尔 孟德尔杂交实验的园地 1865年，孟德尔在一次科学讨论会上宣读了《植物杂交试验》论文。遗憾的是，这一具有划时代意义的研究成果在当时并没有引起学术界的重视！直到20世纪初，3位植物学家各自独立地重新得到了与孟德尔一样的研究结论，才使30多年前孟德尔所做工作的意义被人们理解并得到正确的评价。 一、孟德尔选择豌豆做杂交实验的原因 （1）豌豆是严格的自花受粉(自花传粉)植物，在自然状态下一般都是纯种。 （2）豌豆品种之间具有易于区分的相对性状。 性状：生物体的形态特征、生理特征或行为方式等称为性状。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 这么多的性状，该怎么研究呢？如果是你，你会怎么做？ （先从一对相对性状入手，然后再分析两对或两对以上的相对性状。） 种皮 颜色 种子 形状 豆荚 形状 茎的 高度 二、一对相对性状的杂交实验 亲本（