高效我对初中美术课堂教学改革中关于合作学习的认识.docVIP

我对初中美术课堂教学改革中关于合作学习的认识 南京市江宁区陆郎中学 沈毅勇 【摘要】：本文通过对美术新课程标准的分析，论述了美术教学中实施合作学习的必要性和可行性；结合自己的初中美术教学实践，阐述了合作学习中小组的组建方法，教师在合作学习中的作用等问题。实践证明，合作学习能促进学生学习方式的改变和教师教学模式的变革，提高教学效果。 【关键词】：合作学习、参与、评价 美术新课改强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。由于各种原因，以往人们对美术课程的重视程度不够，加之我国中小学美术课程，长期受专业美术教育的影响比较深，使课程目标的定位产生了偏差。新的美术课程标准突出了以学生为本的教育理念，强调学生自我学习和自我教育，尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，?要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动。@版权所有@90年代初也出现了合作学习的研究与实验，但在我们的实际教学中仍属新生事物，或在教堂教学实施合作学习的过程中，并没能科学地理解合作学习的基本内涵，把握其精神实质。@版权所有@是指一种有系统、有结构的教学策略，鼓励同学间彼此协助，互相扶持，以提高个人的学习效果并达成团体目标。合作学习能提升学生的学习成效、人际能力等。新的课程标准倡导新的学习方式，在初中美术课程的教学中比较适合运用合作学习的方式进行。无论欣赏·评述、造型·表现，还是设计·应用、综合·探索，合作学习的方式都能使初中美术课程教学在一种多样的师生交融、合作、沟通中实现。那么怎样在初中美术教学活动中实施合作学习呢？?3-5人为一组，由一位学习基础较好的、乐于助人、有一定组织能力的同学担任小组长，或是对美术有强烈的兴趣爱好、有一定美术基础知识技能的担任小组长，各组间无明显的差异，力求均衡，保证全班各小组间展开公平竞争创造了条件，确保了组组之间的合理性。体育新课程@版权所有@人际交往能力是指与他人有效地交往、处理人事关系的能力等，包括咨询、管理、讨论、合作等方面的技能，如在美术活动中与他人协商，达成协议或一致；他人合作，承担美术活动中一系列的责任，考虑他人的兴趣爱好。在以往的美术教学过程中，教师通常十分重视美术知识技能等方面的教学，而往往忽略了学生人际交往能力的培养。在合作学习的课堂中，对学生进行合作技能的训练和培养是一个很重要的组成部分。否则学生会因为缺乏必要的合作交往技能而无法进行合作，从而直接影响合作学习的顺利进行。如在初二美术下册《以刀代笔的描绘——黑白木刻练习》的教学中，从准备工具材料开始，就充分注意对学生合作交往能力的培养。由于个人很难把木刻所有的材料准备齐全，所以这就促使学生之间必须经过相互合作交往才能解决问题。在小组中进行分工合作，具体到木刻画的创作也充分体现了合作交往技能的培养，从稿子设计创作、修改、刻制、拓印，都需要小组成员分工合作。小组成员之间相互协调，彼此尊重对方的情感和劳动，这样的学习有利于形成和谐的人际关系，形成相互尊重的气氛。也提高了合作交往的技能。?@版权所有@体育新课程@版权所有@ 1