陕西省渭南市澄城县2012-2013学年高二历史 雅典民主政治的奠基石教学案.docVIP

课题 第3课 雅典民主政治的奠基石 班级 高二一班 授课（完成）时间 1 教师（学生） 知识与技能 （1）识记：公元前560年雅典建立僭主政治；雅典城邦民主政治开始确立；梭伦改革局限性的表现； （2）理解僭主政治建立的必然性和偶然性；梭伦改革是希腊最为重要的改革之一；梭伦改革局限性的原因； （3）探究梭伦出走后僭主政治建立的原因，从梭伦改革的历史局限中探究其改革的出发点。 过程与方法 （1）通过对梭伦出走的原因的分析，培养学生综合分析问题的能力； （2）通过雅典民主政治确立过程的学习，提高学生对同一历史问题的纵向归纳和总结能力； （3）任何历史现象的发生，都与其特定的历史背景有关。通过对梭伦改革的评价，学会把历史事件放在特定的历史背景下进行分析的方法。  情感态度 与价值观 （1）认识一种政治制度的确立具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着改革的进程，但进步的最终会取得胜利； （2）通过肯定梭伦不计个人得失的品德，培养学生以天下为己任的精神； （3）使学生明确改革总会遇到阻力，关键是怎样处理。梭伦改革所采取的“折中”手段的失误让我们认识到，改革必须果断、无畏，不能轻易向旧势力屈服。 重点 难点 重点：梭伦改革在雅典民主政治进程中的作用。 难点：梭伦改革成为雅典民主政治奠基石的原因。 。 ? 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注