2013年高中化学第四章本章优化总结精品课件新人教版选修1.pptVIP

栏目导引 第四章　保护生存环境 知识体 系构建 专题归 纳整合 章末综 合检测 本章优化总结 知识体系构建 专题归纳整合 化学实验中废气处理方法 对中学化学实验中产生或挥发出的有害的气体必须对其进行无害化处理. 处理方法可归纳如下: 1.物理处理方法 (1)吸附法: 在残留有废气的容器中放入适量活性炭或者新制取的木炭粉等, 振荡或久置即可. 如甲醛的处理. (2)溶解法: 如氯化氢、氨气等废气可用水来吸收, 苯、甲苯等可用酒精来吸收, 溴蒸气可用四氯化碳来吸收等等. (3)回流法: 此法适用于易液化的气体. 如制取溴苯在装置上连接一根长玻璃管, 使挥发的气体在空气的冷却下液化为液体, 沿长玻璃管内壁回流到反应装置中. (4)袋装法: 如CO还原CuO, 实验中对于CO和废气的处理是, 将废气通入到捏瘪的气球或塑料袋中. 2.化学处理方法 (1)燃烧法: 如CO的尾气处理就可用此法. (2)沉淀法: 如气体通入饱和的溶液中, 使其转化为CuS沉淀. (3)碱液法: 所有的酸性废气(如SO2等)都可采用这种方法. “碱液法”处理废气一般可采用下列的具体操作方法: ①直接通入法, 即将实验废气直接通入到碱 液中, 如氯气的制取和性质实验用此法处理 尾气. ②直接倒入法, 如向“铜丝在氯气中燃 烧实验”后的集气瓶中直接倒入浓碱液, 除去 残留在其中的氯气. ③烧杯倒扣法, 如浓硫酸使蔗糖脱水的“黑面包”实验会产生大量的废气, 因为该实验是在敞口小烧杯中进行的, 所以无法将废气通入到碱液中吸收. “烧杯倒扣法”就是在另一只较大烧杯内壁涂上饱和溶液, 倒扣在实验中的小烧杯上. 例1 已知氯化氢是一种有毒气体, 且极易溶于水, 难溶于CCl4等有机溶剂. 某学生在制取氯化氢气体的实验中, 设计了以下装置(装置中没有注明的液体均为水)来处理多余的氯化氢气体. 在这些装置中, 适合于吸收HCl气体, 而且能防止倒吸的有______(填写实验装置的序号). 【解析】根据题目的信息可知, 用水可以吸 收氯化氢气体, 但由于氯化氢气体极易溶于 水, 容易因为装置内压强减少造成液体倒吸 现象. A装置虽然不会发生倒吸现象, 但由于与外界没有连通, 有因为装置内压强过大而引起爆炸可能性; B装置和D装置分别利用导管中的双球或单球形装置, 形成较大体积, 防止液体倒吸现象; C装置用倒置的漏斗浸没在水中, 跟导管直 接插入水中的效果一样, 不能起到防倒吸的 作用; E装置利用氯化氢难溶于CCl4的性质, 避免氯化氢与水直接触, 也可达到防倒吸的 效果. 【答案】　BDE 【感悟提升】　 在实验中对不能随意处理废弃物质, 对有污染的液体物质和固体物质要回收并集中进行处理, 对有毒气体的实验必须要检验装置的气密性和设计对尾气进行处理的装置(灼烧 式、吸收式). 在尾气处理的过程中, 还需要 考虑其尾气的成分及其性质. 解读绿色化学 1.绿色化学的提出和概念 20世纪90年代初一个“新化学婴儿”在孕育 着, 受到各方关注并给她起了不少名字如环境无害化学(Environmentally Benign Chemstry) 、环境友好化学(Environmentally Friendly Chemistry) 、 清洁化学(Clean Chemistry) 、原子经济化学(Atomic Economic Chemistry)和绿色化学(Green Chemistry)等等, 最后美国环保局采用了“绿色化学”的概念. 绿色化学作为一个多学科交叉的新研究领 域 , 已成为当今国际化学化工研究的前沿 , 是 21 世纪化学科学发展的重要方向之一. 联合国环境规划署对绿色化学给予了明确 定义: “用化学技术和方法去减少或消灭那些对人类健康或环境有害的原料、产物、副产物、溶剂和试剂的生产和应用”. 绿色化学即是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原 料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生. 绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质 , 不再产生废物 , 不再处理废物. 它主张在反应过程和化工生产中对环境友好 , 从根本上也即生产源头上消除污染 , 符合理想要求的反应就是绿色反应 , 符合理想要求的化学工业就是绿色化学工业 , 整个化学就可称之为绿色化学. 2.绿色化学中重要的概念 (1)原子经济是由斯坦福大学 Barry Trost 教授提出来的 , 它是一个关于有多少反应物转变成最终产物的概念. 它的定量表述是: %原子利用率＝期望产物式量 ×100/ (期望产物＋废弃产物)式量; 由于反应中生成的副产物不易确定 , 又采用“原子经济