2013年高中历史电子题库第三单元第3课知能演练轻松闯关新人教版选修3.docVIP

2013年人教版高二历史选修3电子题库 第三单元第3课知能演练轻松闯关 慕尼黑会议违背了国际惯例的突出表现是(　　)允许法西斯国家参加　　B．带有种族歧视的烙印带有强权政治的色彩 D．禁止当事国参加解析：选D本题旨在考查对教材重点知识的深层次理解能力慕尼黑会议在没有捷克斯洛伐克代表在场的情况下由英法德意四国首脑决定将捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国这是这次会议严重违背国际惯例的突出表现即禁止当事国参加(2012·长沙市一中高二月考)20世纪30年代美国的“中立”政策(　　)从根本上维护了美国的利益混淆了正义与非正义的界限打击了美国的法西斯势力使美国彻底远离了世界战争解析：选B本题考查分析能力美国的这一政策也属绥靖政策的范畴它是以牺牲局部利益为代价换取避免战争的结果美国的“中立”政策混淆了正义与非正义的界限慕尼黑协定的签订表明(　　)当时资本主义与社会主义的矛盾是主要矛盾英法为本国利益而牺牲小国利益的绥靖政策发展到顶峰英法与德国为同一阵营的侵略者捷克斯洛伐克国内民族矛盾尖锐解析：选B本题考查分析理解能力慕尼黑会议期间英法与法西斯国家公开勾结在一起明目张胆地出卖了捷克斯洛伐克的利益而在此之前的绥靖政策带有一定的隐蔽性不曾如(2012·临沂高二检测)为确保自己的国家安全防止战争的再次发生欧洲许多国家主张建立集体安全体系这一主张始于(　　)第一次世界大战后 B．第二次世界大战后德国进攻波兰后 D．慕尼黑阴谋后解析：选A本题主要考查学生对基础知识的掌握能力一战以后欧洲一些国家主张建立集体安全体系  一选择题 观察右面漫画该漫画(　　)讥讽了英国的均势政策讽刺了英法的绥靖政策揭示了西方社会的和平思潮反映了法德两国之间的矛盾解析：选B本题考查识图能力漫画耐人寻味画中人物“希特勒”磨刀霍霍而却有一种声音对砧板上的“公鸡：“别担心他是一位素食主义者”明显是在麻痹受害者而纵容了法西斯分子的侵略扩张行为据此可以推断是在讽刺英法的绥靖政策(2012·青岛第二中学高二测试)丘吉尔在他的《二战回忆录》中说：“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的善良的软弱强化了邪恶的刻毒丘吉尔这句话的意思是(　　)第二次世界大战没有必然性二战的发生绥靖政策有重大责任小国的软弱D．第二次世界大战的罪魁是法西斯解析：选B第二次世界大战前英法等国惧怕战争推行绥靖政策善良的软弱强化了邪恶的刻毒”该政策助长了法西斯的侵略气焰加速了第二次世界大战的爆发“英国不想为捷克牺牲一兵一卒英国同意任何合理的解决办法只要不用武力下列哪一事件体现了这一主张(　　)慕尼黑协定的签署《凡尔赛和约》的签C．《四国条约》的签订《苏德互不侵犯条约》的签订解析：选A题干提供的信息表明英国对希特勒采取妥协退让的绥靖政策而慕尼黑协定的签署正是这一主张的体现1938年9月签订的慕尼黑协定的主要内容是(　　)重新划定德国东部和西部的边界同意德国吞并捷克斯洛伐克将捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国承认德国和奥匈帝国合作解：选C慕尼黑协定的内容是：将捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国后果是半年后德国吞并整个捷克斯洛伐克(2012·哈尔滨一中高二测试)1939年德国吞并捷克斯洛伐克后英国首相张伯伦对希特勒的行动提出疑问：“这是旧的冒险行动的终结呢还是新的冒险行动的开端？……这是武力征服世界计划中的一个步骤吗？”这段材料(　　)表明张伯伦的思想发生了根本B．说明英国放弃了绥靖政策反映出英德矛盾趋于激化表明张伯伦对绥靖政策开始动摇解析：选D从材料内容分析张伯伦对希特勒的行动提出疑问“这是旧的冒险行动的终结呢还是新的冒险行动的开端？”表明张伯伦对绥靖政策开始动摇(2012·衡水中学高二测试)1939年4月起英法苏三国就缔结同盟条约展开谈判但最终没有取得任何实质性的这种结局(　　)使建立欧洲集体安全体系的努力归于失败　②不利于遏制法西斯势力的扩张　③进一步扩大了英法与苏联之间的矛盾　④促使苏联推行避战自保的政策解析：选D英法苏谈判的破裂使建立欧洲集体安全体系的最后一次努力归于失败这种结局有利于德国侵略计划的实施也促使苏联对英法更不信任从而与德国签订《苏德互不侵犯条约》因此的叙述都是正确的1938年5月苏联同德国签订《苏德互不侵犯条约》的主要原因是(　　)苏联向德国法西斯妥协苏联出于自身的国家安全考虑苏联要遏制大战的爆发苏联欲借德国的力量打击英法解析：选B慕尼黑协定使苏联集体安全的努力归于失败苏联对英法更加不信任出于自身的国家安全考虑与德国签订《苏德互不侵犯条约》下列关于《苏德互不侵犯条约》与英法绥靖政策相同点的表述不正确的是(　　)都损害了弱小国家的利益都具有中立自保的性质都加速了战争的爆发都具有对外扩张的特点解析：选D面对法西斯的侵略扩张作为大国不采取措施制止却采取中立自保的利己措施结果是助长了法西斯的侵略气焰