人教版新课标《六国论》持.pptVIP

弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一段） （总分） （第二段） （总分） （第三段） （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第四段） （引古） （递 进） 毋从六国破 亡之故事 （第五段）（讽今） （并 列） 引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。 例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。 对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。 此外还用了因果论证、假设论证。 明确方法 宋真宗景德元年（1004年）“澶渊之盟”议定。北宋每年给辽“岁币”银十万两，绢二十万匹。 宋仁宗庆历二年（1044年），宋又被迫与辽订盟，每年加“岁币”银十万两，绢十万匹。 同年，宋与西夏达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银十万两，绢十五万匹，茶三万斤。 北宋的时代背景 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。 背景介绍 先看看六国与秦国争斗的形势图 秦是怎么灭亡六国的？ 六国又是怎样被灭的？ 秦国 韩、赵、魏 楚、燕、齐 六国与秦的有关史实 韩魏楚以地赂秦大事年表： ▲ 前290年韩割武遂予秦 ▲ 前280年楚割汉北及上庸予秦 ▲ 前275年魏割温予秦 ▲ 前273年魏割南阳予秦 秦灭六国时间表： ▲ 前230年灭韩 ▲ 前225年灭魏 ▲ 前223年灭楚 ▲ 前222年灭赵和燕 ▲ 前221年灭齐，统一全国 六国抗秦大事年表： ▲ 前269年赵将赵奢击秦，大破之 ▲ 前257年魏信陵君救赵，秦兵解去 ▲ 前247年信陵君率五国兵， 败秦军于河外 ▲ 前233年秦攻赤丽和宜安， 赵将李牧退之 ▲ 前232年秦攻番吾，又被李 牧击退 六国与秦的有关史实 北宋地图 知识归纳 ——通假字 （1）暴霜露，斩荆棘 （2）暴秦之欲无厌 （3）当与秦相较，或未易量。 “暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。 “厌”同“餍”。读yàn，满足。 通“倘”， 如果 ⑴ 其实百倍 ⑵ 思厥先祖父 ⑶ 始速祸焉 ⑷ 可谓智力孤危 ⑸ 而从六国破灭之故事 ⑹ 至于颠覆 ⑺ 后秦击赵者再 那实际情况/实际上 祖辈和父辈/指父亲的父亲 招致/指速度快 智谋和力量/理解事物的能力 前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情 知识归纳 ——古今异义 终究，到…结局/表示另提一事 两次/表示又一次 ⑴ 不能独完⑵ 故不战而强弱胜负已判矣⑶ 以地事秦⑷ 义不赂秦⑸ 始速祸焉⑹ 李牧连却之⑺ 惜其用武而不终也⑻ 以事秦之心礼天下之奇才⑼ 日割月削 名→状，每日 / 每月 名→动，侍奉 名→动，坚持正义 形→动，保全 使动，使……退却 名→动，礼遇,礼待 名→动，坚持到底 形→动，招致 名→动，作战,打仗 知识归纳 ——词类活用 * * * * * * * * * 秦灭六国 战国后期,全国实现统一已成为历史的必然。秦经商鞅变法，逐渐强大起来；六国曾“合纵”抗秦，但各有打算，联合并不巩固。秦王采取“远交近攻”的策略,全面发动了对六国的剿灭战。公元前230年秦灭邻近的韩；公元前228年秦再灭赵；公元前225年秦灭魏；公元前223年秦灭楚；公元前222年秦灭燕；公元前221年秦南下灭齐。秦灭六国,结束了诸侯割据称雄的“战国”,进入了秦汉封建大统一的时代。 秦全胜而速败，其暴灭被后人做足了文章。秦何以统一六国，史家又语焉不详。苏洵的史论《六国论》，是鞭挞强秦暴行而剖断六国痼疾的第一文。 六国论 苏 洵 头悬梁，锥刺股。 彼不教，自勤苦。 如囊萤，如映雪。 家虽贫，学不缀。 如负薪，如挂角。 身虽劳，犹苦卓。 苏老泉，二十七。 始发愤，读书籍。 彼既老，犹悔迟。 尔小生，宜早思。 当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多