2013年高考生物讲练测系列专题09人和高等动物生命活动的调节（教师版）.docVIP

2013高考专项冲击波讲练测系列之生物专题09 人和高等动物生命活动的调节（教师版） 考纲要求： 1、人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)2、神经冲动的产生和传导(Ⅱ)3、人脑的高级功能(Ⅰ)4、脊椎动物激素的调节(Ⅱ)5、脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)稳态的生理意义(Ⅱ)神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)艾滋病的流行和预防(Ⅰ)。 兴奋在神经纤维上传导与兴奋在神经元间传递的判断 (1)兴奋在神经纤维上的产生和传导 ①过程：刺激→→局部电流→回路(兴奋区)→未兴奋区。 ②特点：a.在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向； b.在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向。(2)兴奋在神经元之间的产生与传递 ①过程 突触小泡神经递质,突触(突触→突触→突触)→下一个神经元的细胞体或。兴奋传导特点的设计验证(如图) (1)验证冲动在神经纤维上传导的双向性设计方法：电刺激图①处，观察A的变化。 结果分析：若A，且②处，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。 (2)验证冲动在神经元之间传递的单向性 设计方法：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处电位变化。 结果分析：若，说明冲动在神经元之间的传递是双向的；若，则说明冲动在神经元之间的传递是单向的。 神经纤维上膜电位变化曲线解读 离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。如图表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。： (1)a点——静息电位，外正内负，此时通道开放； (2)b点——0电位，动作电位形成过程中，通道开放； (3)bc段——动作电位，通道继续开放； (4)cd段——恢复； (5)de段——。 Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是 A．加速神经冲动的传递 B．使突触后神经元持续性兴奋 C．减缓神经冲动的传递 D．使突触后神经元持续性抑制 练习1、（2012安徽）蛙的神经元内、外Na+浓度分别是15mmol/L和120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na+流入细胞，膜电位恢复过程中有Na+排出细胞。下列判断正确的是 A. Na+流入是被动运输、排出是主动运输 B. Na+流入是主动运输、排出是主动运输 C. Na+流入和排出都是被动运输 D. Na+流入和排出都是主动运输 考点二激素分泌的调节 激素分泌的调节方式有神经调节、神经—体液调节以及反馈调节，： (1)神经调节：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。如肾上腺素的分泌，胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接受血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。 (2)神经—体液调节：此种调节方式是在神经系统的参与下通过下丘脑、垂体分泌的相应激素调控某些内分泌腺的活动，如甲状腺激素、性激素的分泌。 (3)反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌，这称为正反馈，如促激素释放激素和促激素对激素分泌的调节；而激素进入血液后，又反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌，这称为负反馈，如激素对促激素和促激素释放激素分泌的调节。 例2、（2012海南）关于甲状腺激素的叙述，错误的是 A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少 内环境的成分和发生的生理过程 内环境的物质成分是指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质成分。可分为三类：成分：小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素、血浆蛋白等；②调节成分：细胞合成的分泌物质，如等；③代谢废物：细胞的代谢产物，如CO2等。 不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到肠液中的物质。可分为三类：①细胞合成的结构蛋白，如②胞内酶，如DNA聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶等；③由于消化道属于人体的环境，所以存在于消化道中的食物及分泌到消化道内的消化酶不属于 (3)不发生于内环境的生理过程举例：①细胞呼吸各阶段发生的生理过程；②细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程；③等外部环境中所发生的淀粉、脂质、蛋白质的水解过程。(4)发生于内环境的生理过程举例：①与作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态；②兴奋传导过程中结合；③免疫过程中与相应的特异性结合；④激素与细胞的结合。 下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是（